[一次家访对孩子的改变]活泼可爱的小姑娘吕林雨彤爱说爱笑，经常把她家里的一些小秘密说给我听，老师都很喜欢她，可就是有一点不好，稍有不如意她就不爱上幼儿园，经常是被妈妈送来时又哭又闹，她的理由很多，如...+阅读
上门家访是幼儿园教师日常要做的一项工作，家访能让老师对孩子的兴趣、爱好，以及家庭里的对孩子的教养方式有进一步的了解。通过与家长进一步的沟通，让家长对班级里的日常活动的开展有一些了解，拉近老师与家长的距离。在最近的家访中，与家长的家长的交谈中，我看到了这样的不同：
场景一：奶奶说： 宝宝每天回家都会自己换好小鞋子，并把小鞋子摆放好。家里经常给宝宝买图书，每天饭后，妈妈都会与宝宝一起看书，有的时候宝宝可以连续看一个小时。每天吃饭都是宝宝自己吃，虽然有些慢，但我们基本上不喂宝宝。每天晚上，8:00给宝宝洗澡，洗完澡，宝宝自己躺在船上睡觉，不用大人来陪。
场景二：一进门，只见宝宝光着脚在地上走来走去，爷爷、奶奶说：这个宝宝在家一直都不穿拖鞋的，习惯了。接着奶奶说： 因为父母离婚，所以宝宝一直都由我们老人来带。 在家里，宝宝特别喜欢吃薯片这些零食，不买就会哭闹，到吃饭的时候就不吃了。吃饭时，都是与爷爷奶奶喂的，很少让宝宝自己吃。爸爸在上海工作，所以很少与宝宝见面。每天回家吃过饭看看电视，出去走一走就回来睡觉了。
我的分析：
从上面的两个场景，能发现家庭之间教养孩子的方式是不同的。场景一中的家长比较重视宝宝良好行为习惯的养成，如看书、尝试自己的事情自己做，在生活方面给宝宝更多尝试、练习的机会。
因此，在幼儿园里宝宝的习惯就比较，能较好的适应幼儿园的生活。而场景二中的家长对宝宝太过溺爱，什么都依着宝宝，因此，每次大人没有完成宝宝的想法，宝宝就会哭闹。在生活习惯上，家长给与了更多的包办代替，因此，在幼儿园里宝宝就适应得慢，一些生活自理的能力就要从头学起。面对家长教养方式的不同，老师也给与不同的建议。
给与家长的建议：
⒈对于场景一中的家长，老师给与了更多的赞许，希望继续坚持下去。建议家长在家关注宝宝进餐速度的，用激励的方法鼓励宝宝加快进餐的速度。
⒉对于场景二的家长，老师首先肯定宝宝入园到现在的一些进步之处，并建议家长在家适当的放手，给宝宝一些自理自立的尝试。面对宝宝乱发脾气的现象，可以采用冷处理的方式，让宝宝意识到这样做是不对的，家人会生气。此外，尽量挤出一些时间让爸爸多陪陪宝宝，与宝宝一起做游戏、交流，培养宝宝坚强的品质和参与各种活动的兴趣，激发幼儿更多的兴趣。
家庭是幼儿成长的第一个生活场所，家长是儿童的第一任老师。家庭教育有着其他教育所不能代替的地位和作用。学校教育是家庭教育的延伸基础上的延伸和提高。我们要真正了解儿童，就应首先了解其家庭。要促进和保证儿童的全面发展，就要加强幼儿园与家庭的交流、联系，取得家长的支持，从而更好的教育孩子。
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