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让孩子自己玩好吗?
前段时间,我园开展了一次半日亲子活动,让孩子的爸爸妈妈来幼儿园一起上课,一起游戏,教学活动后,便是家长和孩子一起玩的时间,我们老师为大人和小孩准备了好多玩具和积木,在各个区域都投放了新的游戏材料,家长还孩子们玩得很开心,但是我在活动中发现了一个不小的问题:很多时候,家长对孩子的过渡干预很容易养成孩子不良的习惯。
宣宣和奶奶一起来到建构区,热情的奶奶不停的呼唤着孩子的名字,一会儿给他玩积木,可是当宣宣还没有投入的时候,她又急急忙忙拿来了小车,孩子刚刚想研究一下小车,她又给孩子拿来了大皮球……活动的整个过程,我们不断的听到奶奶呼唤宣宣的名字,不断的干涉和打断孩子手中的游戏,整个课程,孩子几乎没有按照自己的意愿参与过一次活动,就连出门也不让,奶奶会强制的把小车的方向指向房间,让他进屋,连玩积木之类的玩具也要强制孩子坐着玩。
我看到这样的情景感受很深,想起平常我们老师对宣宣的评价是:宣宣对一件事物的投入度都不大,而且很容易让新鲜的事物分心。我终于找到原因了,其因素原来都出在家长的身上,我们知道,孩子性格的养成和成人的带领是有一定的关系的,我们对孩子的过渡干预,让孩子没有时间和机会去投入去探究,孩子玩的结果不重要,千万不要以成人看到的结果来要求孩子,过程才是真正锻炼孩子的,家长更多的时候需要的只是观察,真正的去了解孩子,当孩子遇到困难时给与孩子恰当的支持和帮助,一次活动,孩子未必一定要玩全所有的玩具设备,但是只要他对一件事物感兴趣,有了探究的行为,那就是收获。
孩子在游戏过程中,家长和老师都应该多鼓励孩子去发现、去探索,时刻记住:我们是孩子的支持者、引导者和合作者,孩子才是游戏的主人,不要把孩子当成一个可以操纵的木偶,更不应该过份的去干扰孩子、分散孩子的游戏兴趣。
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