[儿童玩积木的九种玩法积木玩法可不止一种]儿童玩积木的九种玩法一 加倍1、玩法:把两个相同的长方形的积木对成一个正方形,两个三角形对成一个正方形,两个半圆形对成一个圆形等等。2、好处:这个游戏可以帮助孩子了解...+阅读
2.跷跷板
在跷跷板的两边放上色彩、大小相同的积木,试试它们的平衡。也可以放上大小、数量不同的积木,看看哪边轻哪边重。在不断的尝试中,孩子学会了区别多少、轻重等关系,这有助于建立重量、平衡等概念。
3.搭小桥
教孩子把方形积木按照一定的间隔并排放好当桥墩,中间留出的距离代表桥洞,再在上面放上长条积木当桥梁。桥梁还要有一定的坡度,这样人或汽车才能在上面走,孩子可能就会用三角形积木建两个缓坡。坡度多少合适呢?孩子就需要思考。在简单的搭桥活动中,孩子会将平时对事物的观察很好地表现出来。
家中哪些物品可以代替积木?
1.麻将牌:可以用它来码高,排成一长条当火车,玩多米诺骨牌等等。
2.易拉¬罐:可以用来码高、搭建房子等。
3.空纸巾盒:平时将空纸巾盒收集起来,也能玩出很多花样。
4.自制积木:将大小、形状不等的空包装盒、药盒等收集起来,和孩子一起动手,用彩色的纸包好,就可以当积木玩了。
丰富语言表达
孩子和爸爸妈妈或小朋友一起搭积木的过程中,常常需要进行语言的交流。例如把搭积木的想法表达出来,想和别人交换积木等等,都需要语言的支持。
利用玩具提升宝宝人际智能有哪些行为呢
1.喜新厌旧幼儿对于玩具多半是喜新厌旧,价值观念和大人不完全相同,只要是新奇的、没见过的或是没玩过的,对他来说都是好玩的。2.玩具不是自己所喜欢的也许玩具很美丽、价值很昂贵,但不一定是宝宝需要的。既然是宝宝要玩的,大人应当尊重他的选择,在购买玩具时,也让宝宝参与意见,对宝宝来说,这也是一种学习。 3.家中的玩具太多家中玩具太多,引不起宝宝的兴趣,该怎么办呢?可以把一部分玩具暂时收藏起来,过些时候再拿出来玩,以增加玩具的新鲜感。4.受电视广告与流行的影响宝宝最崇拜英雄,尤其是电视卡通影片中的主角。就宝宝而言,拥有流行玩具在群体中较容易获得认同。 5.不知道玩具的多功能玩法父母买了新玩具给宝宝,未先引导宝宝玩法与陪伴宝宝一起玩,使宝宝对新玩具的接触,只有外表新奇漂亮、单.玩法,待新鲜感过后,即抛弃一旁;若看到别人在玩相同性质玩具或展现出更多功能的玩法,即被吸引,此时对自己的玩具即不感兴趣,而会想要别人的玩具。
谈话活动关于新玩具一起玩教案怎么写
活动目标:
1、知道玩具是多种多样的,并探索玩具的玩法,体验玩玩具的乐趣。
2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法,学会说“我带的玩具是——”、“我会玩——”。
3、能和同伴一起玩玩具,体验分享的乐趣。
活动准备:
各种玩具、在日常生活中幼儿已有一定与同伴分享的经验。
活动过程:
1、谈话导入,激发兴趣。
1)、参观“玩具城”。
师:小朋友,今天老师带你们到玩具城去玩,玩具城在办展览会呢!
2)、请幼儿说一说自己带了什么玩具,要求幼儿清晰完整地说出“我带的玩具是——”。
2、说说玩具的玩法,体验玩具的乐趣。
师:老师也带了一个玩具,你们看,皮球怎么玩呢?(拍、抛、顶)你会玩皮球吗?(要求幼儿完整的说出:我会玩皮球)
引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。
3、谈话:除了这些玩具,小朋友还玩过哪些玩具?
师:小朋友,除了这些玩具,你们还玩过什么玩具?
总结:玩具是多种多样的,很有趣,有的是电动的玩具,有的是遥控的玩具,玩具真好玩,你们喜欢吗?
4、幼儿与同伴一起玩玩具,体验共同游戏的快乐。
1)、师:小朋友,玩具除了能自己玩,还能怎么玩?(如果有小客人来了,怎么办?)
总结:玩具不光可以自己玩,还可以和小朋友一起玩,
2)、幼儿与同伴一起玩玩具。
师:玩具城的玩具都喜欢我们小朋友呢,它们还要和小朋友一起玩呢!
教学反思:
活动中,我先让他们说一说自己带的什么玩具,孩子非常踊跃,兴奋与期待写满了他们稚嫩的小脸,接着和他们一起探索玩具的玩法。因为座位的原因,后面的许多孩子没有看见玩具的演示,这是很大的不足之处。展示了各种各样的玩具后,应给予总结,让孩子对玩具有系统性的认识。爱玩是孩子的天性,为了不造成混乱,我把玩玩具这一环节放在了最后,让孩子先学后玩并有目的的玩。小班的幼儿易动,而且思维集中时间较短,所以如何吸引孩子,如何维护课堂纪律是我一直探索的问题,我也积极向老教师请教、不断学习,加强自身的语言组织能力,提高教学水平,让每个孩子都能得到不同程度的提高。
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