[如何做好建设工程项目的管理工作]摘要：本文根据作者的平日经验总结出建设工程项目管理工作的重点，并就此话题做出展开讨论。关键词：项目设计管理 合同与招投标管理 质量管理 进度管理 投资管理Abstract: this p...+阅读
贾艳萍 （洛阳铁路隧道技工学校）摘要：教师是学校教育中的中坚力量，教育的成效与否，除了与教育的方法、教育的理念和教育的隐形因素有关外，更多地取决于教师个人影响力大小。其中，班主任工作的作用是极大的，班主任是班级管理的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。做好班主任工作既对学校管理有着很大的推动作用，又促进了学校各项工作的顺利进行，同时也为同学们营造了一个积极和谐的学习环境。
因此，搞好班级管理工作是艰巨的，也是光荣的。关键词：管理 责任 培养 沟通教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程，教师在这一过程中的作用是非常巨大的。爱因斯坦说：“如果一个人忘掉了他在教师将自己的知识技能传授给学生的同时，做人的道理也教给学生，学生在教师的潜移默化下，健康快乐地学习、学校里所学到的每一样，那么留下来的就是教育。
”可见，教育是一种潜在的影响力。因此，我们说教育是一种过程，引领学生从无知走向有知，从无能走向有能。只有通过外化的手段，将世界和人生的思索内化为学生自身的需要，这就是教育的真谛。和谐的师生关系在教育教学中能够起到重要的作用，教育工作者尤其是班主任应该注重和谐师生关系的培育。教师在班级管理工作中，一是要注重自身言行的塑造；二是要热爱学生、尊重学生、了解学生；三是要在师生互动中拉近学生与老师的心理距离，从而真正提高教育教学的时效性和实效。
1 教师在自身言行塑造中增进师生关系的和谐1.1 教师是构建良好师生关系的关键。教师言行举止一定要有分寸，要做到言必行，行必果。要求学生按时到校，教师要守时检查，对学生承诺做到的，一定要做到，这是树立教师威信的原则。学生能否按照教师的管理思路去落实，很大程度上取决于师生认识的可信度。教师要以身作则，一个处处以身作则，一言一行都成为表率的教师，不仅是学生学习和仿效的楷模，而且会引起学生内心由衷的崇敬向往心理，这对建立和谐融洽的师生关系是非常重要的。
1.2 提升自身素质，提高教育教学水平。构建新型师生关系，有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善。教师首先应该结合自身的工作不断加强自身修养，提高师德素养，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。
1.3 教师要持之以恒，深入细致的工作。学生的世界观、人生观、认识能力、个性特点的形成需要一个较长的时期，这就要求教师要有耐心、恒心和毅力。当学生出现问题，教师要做深入细致的工作，及时发现他们的“闪光点”。用“润物细无声”的工作方法，促进学生的发展。2 教师在热爱学生、理解学生、尊重学生中增进师生关系的和谐2.1 要热爱学生。
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。教师只有对学生具有强烈的爱心，才能满腔热情的关怀学生，引导学生健康成长，才能正确对待、宽容学生所犯的错误。对那些所谓的“差生”，教师可以考虑在课余时间对他们进行认真地辅导，在他们取得进步的时候鼓励他们，在同学们面前表扬他们，赏识与鼓励是学生前进中最好的动力。
2.2 要了解学生。每一位学生都有与众不同之处，他们期盼着自己的特长能发挥出来，更期盼得到赏识，班主任可以通过了解学生的基本情况，有效发挥部分学生的特长，让他参与到班级管理中。教师要避免带有偏见、成见的方式对待学生，对于学生中出现的问题或学生的合理需求，教师要在理解的基础上给予合理的解决和满足，使师生各自的认知能彼此相容。
2.3 要尊重学生。给学生以尊重，学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。学生是教育的主体，应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，这样才能使学生的个性得到全面展示。要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，亲近学生，理解学生，与学生打成一片，使学生信任你，建立共同语言，在融洽气氛中沟通感情，班主任工作也就更得心应手。
3 教师在班级管理中拉近师生间的心理距离3.1 整体教育。当班上出现某种不良的现象需进行整体教育时，最好是只谈现象，不点名批评。虽然批评是班级管理工作中必不可少的一个内容，但教师应注重批评的技巧。为达到既教育好学生，又不伤害师生间的感情的目的，可以让学生针对不良现象进行讨论，充分分析其利弊，认识问题的严重性。
很多问题通过讨论，在老师的引导下，师生间往往会产生相一致的看法，同学们对问题有更深的认识，这样一来，问题解决起来往往就会容易得多，效果也会好很多。3.2 个别教育。学生都有很强的自尊心。他们把老师的肯定看作一种精神需要，一种上进的动力。我们应力求满足学生这一心理需要。有些问题在学校解决不了，需要同家长们共同解决时，切记不要在家长面前痛...
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