[中班组区域游戏活动的观摩汇总]优点 （1）整体布局与规划：整体布局的修改合理，材料美观丰富巧妙、有效。区域活动内容的相互整合，丰富了游戏内容，使孩子能自主选择。整体规划比较合理，能考虑到动静结合的特点，合理划...+阅读

七天国庆假之后的第一个晨间活动，孩子们纷纷给我讲述这个假期中他们觉得最为快乐的事： 我得到了一个很好玩的玩具，它可以发出好看的光 ； 十月一日爸爸妈妈带我去千岛湖玩了 ； 我去了游乐园，那里有许多好玩的，有高空旋转，有海盗船

杨在讲述时特别兴奋，他一向容易激动。记得以前有回他给大家讲述故事，大概这是个非常有趣的故事，还没讲到一半，自个儿先捧腹大笑起来，还不停转圈、蹦跳，听故事的孩子还没懂故事中的情节，一看到他滑稽的模样也就跟着笑了起来。这回他在讲述时也显些蹦跳起来，执着的目光中看出他特有的天真。自由活动时间杨又一次单独向我介绍了他的精彩游乐园之行，这回我更多地感受到了他的快乐，他去的是兰溪的一所游乐场，所以他断定我是肯定没去过的，向我讲得也特别仔细。

孩子们讲述不完这七天的美好时光，我也就留下一个办法， 等会儿老师发下美术本，你可以把你在假期里的事画到纸上，那样老师、同学一看就知道了！

孩子画的内容各色各样，有孩子画得虽没讲述的精彩，却是很投入，也有孩子的画与晨间讲述的内容很不一样，有是换了一个情节的，也有少数跟随同伴画的。

杨很快画完兴匆匆向我跑来给我介绍游乐园里好玩的，画面一下子吸引了我，一向绘画并不如何的他画得是有模有样，虽然在画面的空间安排上还不是特别美观，所有游乐设施都集中在一起，但画得是如此的精细，每一笔他都能向我讲述这个游乐设施的特性，它所起到的作用，还有他玩时的心情，可以看出他是何等的投入。过会儿，他突然意识到还有游乐设施没画出来，急忙扔下一句话：还没画完，又急匆匆向自己的座位赶去。待到画完，发现他的画面又丰富了起来，空间的安排也不再局限在一起，看起来也非常大气。

记得杨在以前中班的绘画中有出现过白纸的现象，他的解释是不知道该画什么，下不了笔，只有等到向他提示后他才下笔，一旦画下，他的画又总会有与众不同的效果，不能说精彩，但很有意思。这回的画他是一气呵成的，没有半点犹豫，就像作家灵感显现时的流畅一样，他的思维在他的笔下流动，组合成不同的线条。在没有固定模式框框下，孩子的画很自由很自在。

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