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可以从日常的生活中对孩子进行锻炼，比如说在口袋里放入孩子比较熟悉的一些生活用品（每次只放一样，不要当着孩子的面放），口袋外面没有任何可以参照的物品.让宝宝把手伸进袋子，不能让他看见。然后问孩子“袋子里面是什么”，让孩子说出来。利用手的触觉认物是非常难的，接近2岁的宝宝基本可以达到了。这个知觉过程是： “首先手触觉获得信息——触觉信息传递到大脑一一大脑构图——去记忆库里搜寻相似事物——触觉识别——最终判断”。

这么一个复杂的过程对于孩子来说是比较困难的。这个游戏对于孩予建立空问想缘力是非常重要的。不同球的收集或制作不同材料的球，准备塑料球、橡胶球、布球、金属球、木球等，鼓励孩子用手摸摸着说说有什么不同。还可以引导孩子一起做滚球、扔球、拍球的游戏，让孩子对比它们有什么不同。通过多种知觉形式来认识事物的不同。

实际上，在你平时的生活中，你引导宝宝认识事物的时候就已经运用了多种感知觉形式，你做得很好了，不信，我们回忆一下：夏天，吃西瓜的时候，你一定让宝宝摸过光滑的西瓜皮，然后再切开让孩子品尝。晚餐前，你先让宝宝闻闻你炒的菜香不香，然后告诉宝宝菜很好吃。宝宝和你正在等爸爸，听到熟悉的脚步声，宝宝就躲在了你的身后，尽管没看见爸爸，但他已经知道是爸爸了。

那么，从现在开始，你需要做的是教孩子认识新事物的时候，让孩子尽可能听听、看 看、摸摸、闻闻、尝尝；当你有时间陪宝宝做游戏的时候，把一些相似的事物集合起来，和孩子讨论它们的不同。

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