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（步骤一：选取的课例。）

在真空不能传播声音的实验中，通过演示真空铃实验：有空气时，发声体发声；当用抽气筒抽出部分空气以后，发声体发出的声音变小。说明真空不能传播声音。

（步骤二：介绍课前预想效果）

在实验中，不管怎么用抽气筒抽空气，发声体发出的声音几乎没有变小。

（步骤三：描述教学过程，记录结果）

这个装置的气密性和抽气机的质量都会影响实验效果。实验设计时如果选用极易寻得的暖水瓶克服了课堂上制备真空的难题，效果可能会更好。

（步骤四：反思。）

将音乐芯片的开关打开，音乐声响起，然后将其放入空的暖水瓶中，塞紧瓶塞，音乐声消失。这个实验对学生来说感到格外亲切，拉近了物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，科学和日常生活的关系。

（步骤五：再次实施。修改后的课堂效果，再次上课后的感想。）

很多生活用品都可以用来设计有趣的物理实验，这不但可以增加实验的真实感、可信度，而且缩短了实验与学生间的距离。

（步骤六：感悟。）

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