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本活动的目的是让幼儿在感受自身发出声音的基础上,关注周围环境中的声音;发现用同一 工具 敲击不同的东西发出的声音不同。
孩子们喜欢声音,特别喜欢制造声音。本活动正是符合孩子的这一兴趣点。让他们自由寻找物体敲击,他们会找到不同的材料,发出各种各样的声音。然而孩子们的天性就是玩,他们会制造声音,但是不会关注声音、倾听声音,所以在预设活动的时候,我还特别引导孩子们在敲击物体的同时去关注它发出的声音,尝试模仿声音。
为了达到这一目标,在教师敲击手心时,我就引导幼儿安静的倾听发出的声音,在自由敲击前,再次提出要求,抛给孩子一个问题
,让他们带着问题去敲击,这样比较有目的性,孩子们会根据要求倾听声音,关注声音。我还特别引导孩子们去寻找不同的地方进行敲击,关注被敲击物的材质是怎么样的?比如孩子敲击桌子,我在指导时就是询问 它是什么做的?发出什么样的声音? 在敲击的过程中,孩子们会特意寻找不同材质的物体进行敲击,比如窗户上的玻璃、门、钢琴、矿泉水瓶子、被子等等,而且他们在倾听的同时还能模仿其中的声音。
在讲评的时候,我鼓励孩子们大胆的表述自己的发现。 你用勺子敲了什么?它发出什么声音? 孩子们你一言我一语,说得可真好。而且他们能用 叮咚叮咚、笃笃笃、滴答滴答、啪嗒啪嗒 的形容词来表现听到的声音。
孩子们特别有兴趣,而且在关注声音的同时也提高了自身的语言能力。其实日常生活中我们也可以敲击物体,但是在集体活动中我们要充分挖掘活动的价值,渗透对孩子各方面的教育。
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