[让学生直观、简单的学会一节课的知识《小学数学教育》]每次阅读小学数学教育杂志，我都会有新的收获。最近我在研究小学数学中如何合理利用主教材中的主题图。我查了很多的资料，我觉得《小学数学教育》上，写的特别好给了我很多的灵感...+阅读
活动目标：1.了解基本的方位关系，提升幼儿的生活经验。2.能按两个维度找到指定的位置。活动准备：1.幼儿活动材料《数学》第10页《去做客》2.PPT
活动过程：
一、情境导入：
师：我们已经知道自己的家庭地址了，有个小女孩她找不到自己的家了，我们一起来帮助她。她家住在301室，出示PPT，谁能帮助她找到家。师：她的家住在这幢楼房里。（请一个幼儿操作）
2.师：你为什么要贴在这里？说说贴在这里的理由。（幼儿讲述：设想为什么不放在右边，右边是302，师：02是双数，在右边）
师总结：3表示3楼，01是单数，在楼层的左边，301在左边，302在右边
二、寻找小动物的家
1.出示 (PPT)
师：今天我们还要去小动物家 去做客 ，看看都有哪些小动物邀请我们呀？
师幼：小熊猫；小白兔；小鸡；小猴；大象；
2.出示楼房图
师：他们都住在这幢房子里
，我们来看看小熊猫的家在哪？从哪个门口进去（几单元）
幼：小熊猫1-601(1表示1单元，6表示6楼，01表示01室)；
（同上）小白兔；小鸡；（请幼儿上来操作）
小猴；大象等（教师只讲述不操作）
师总结：找小动物的家，先从第一个数字开始看几单元，再从第二个数字看在几楼，最后一个数字确定在几室（哪间房间）。
三、幼儿操作
师：我们的操作材料上也有小动物的家，我们也试着去小动物家做客吧。
出示操作材料，师提出要求：
在操作的时候先看清小动物的家在几单元几楼几零几室。
操作材料P10，用贴纸找小动物的家。
废纸扔在中间的盒子里，先做好的仔细检查，可别贴错了，小动物会生气的哦！
4.幼儿操作，师指导。
四、讲评
1.展示个别幼儿操作材料，一起检查并纠正。
2.有错的，请幼儿自己或互相纠正。
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