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小班的孩子刚入幼儿园，年龄比较小，不懂事，要想使他们养成良好的生活卫生习惯，最有效的办法就是要耐心指导、启发、帮助。
一天，一个小朋友对我说： 老师，刚才去厕所时乐乐拣到一支铅笔放在他口袋里了，他没给老师。 我当我找到乐乐时，看见他正在小朋友炫耀说： 我拣了一支铅笔， 他就是我的就是我的。 听到孩子幼稚的一番话，我意识到孩子还很小，还不十分清楚 自己 和 别人 的概念，不知道拾到东西要交给老师或失主。
通过这件事，我在班里开展了《拾金不昧》活动
，一开始，我给孩子家们讲了《拾金不昧.》的故事，让小朋友们说说故事中的小朋友是怎样做的。然后小朋友展开讨论：一个孩子说： 我捡到一角钱交给了老师； 另一个孩子说： 一天我拣到一个玩具是红红的，我给了他。 乐乐听了，对我说： 老师，我错了，以后我再拣到东西一定还给人家或交给老师。 说着，从口袋里掏出钱铅笔来交给了我，并说： 老师，你给她吧。 我当着全班小朋友的面，表扬了乐乐这种拾金不昧的精神，并将铅笔还给了失主，小朋友们都高兴地鼓起了掌。
通过这件事，使我意识到留给孩子们的是做人的一点启示，而留给我的却是在教育过程中值得保留的一条经验：要理解孩子，要学会教育孩子，要学会启发引导孩子。
平平是刚入园的孩子，他性格比较内向，无论我们做什么事，搞什么活动，他总是坐在那里一动也不动，问他时，他说： 老师，我不会。 有时甚至不出声，真拿他没办法。我想来想去，于是在一次美术课上，孩子们在画画，我便尝试着先带他看别的小朋友是怎么画的，并带领他一起画一遍，在老师的带领操作下，渐渐他的动手操作能力增强了。别的活动也是如此，我先带他看别的孩子玩
，并带他跟别的孩子一起玩，渐渐的，他觉得跟别的孩子一起玩是很快乐的事情。
在幼儿园，很多孩子因为羞涩而在集体面前不敢做自己想做的事，他们并不是头脑太笨、手脚太拙，而是在家习惯了依赖大人，现在离开了家人，面对一个陌生的环境做什么事都想做而不敢去做，最好的办法就是先让他们认识幼儿园里的小朋友和老师，熟悉幼儿园的环境，使他们感到在幼儿园就像在自己家里一样，并和他做一些简单的游戏、活动等，并抓住他一点一滴的进步不断表扬鼓励，他们做事情就大胆起来了 。一次我刚要拖地，平平抿着小嘴走过来微笑着说： 老师，我帮你拖地吧 ！我高兴地用手摸了摸他的头并表扬他说： 平平，你真是一个懂事的好孩子。 他高兴地抿嘴儿笑了。
通过这件事使我认识到在平时的工作中，教师要注意了解孩子的心理特点
，帮助孩子做想做而不敢做的事，要真正学会教育孩子。
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