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一、导入新课:
1、今天我们要学习一篇故事,8《狐假虎威》
2、板书课题:8狐假虎威
3、学习课题中生字。
狐:左边反犬旁,右边瓜
假:左边单人旁,右边不是段
威:半包围结构
4、齐读课题。
二、初读指导
1、自由读课文,想想课文有几段。板书:眼到手到心到
2、指名分段读课文。
3、正音。
zhuǎ sh&ogre;u chě xún k&agre;ng mēng xi&agre; jiǎo huá cháo
爪子、野兽、扯着嗓子、寻找、违抗、蒙住、吓跑、狡猾、朝
4、齐读课文。
三、细读课文
1、学习第一段。
(1)师述故事:在茂密的森林里,有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,把狐狸逮住了。
(2)生演故事情节。通过动作演示,生理解“窜”为逃跑、乱跑的意思。
(3)问:听了故事,看了表演,你知道老虎厉害还是狐狸厉害?(老虎厉害)
老虎为什么要逮住狐狸?(肚子饿了)
(4)齐读第一段。
读出紧张味。板书:狐、虎、逮
(5)学习词语:寻找
过渡:饥饿的老虎有没有马上吃掉狐狸,看图二上的狐狸与老虎。
2、学习第
八、九段
(1) 图上的老虎怎样?狐狸怎样?其他小动物怎样?
(2) 课文哪一段写的?(第八段)
(3) 学习第八段。
a. 问:哪里写狐狸、老虎,百兽找出读一读。
b. 指导朗读。大摇大摆,读得慢些。呀!一只大老虎。
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。读得快些。
c. 找出不理解的词,小组讨论
纳闷、大摇大摆、撒腿就跑,通过读来总结,生跟读。
d.学习词语:百兽、吓跑
过渡:百兽怕不怕狐狸?(不怕)百兽不怕,为什么逃走?
(4) 学习第九段
a. 读课文。老虎怎样了?(受骗)
b. 百兽为什么逃走?(狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的)
板书:吓跑百兽
c.学习词语。
借助
(过渡:狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。老虎的反应如何?)
3、学习第二至七段
(1)请学生自由读文二至七段。
(2)在学生读文后的基础上自己找。
(3)请学生在小黑板上将二至七段排列,老虎的反应及狐狸的几次欺骗。
a.理解第一次对话(第二段、第三段)
(1)说说老虎说话时的表情(眼珠子骨碌一转,扯着嗓子)
(2)全班试做眼珠子骨碌一转,做的好的示范
试读扯着嗓子的说话样子,小组试读
(3)老虎的反应如何?
(一愣,为什么不敢)说明什么?(感到奇怪愣住)板书愣敢吃我
b.理解第二次对话(第
四、五段)
(1)老虎说了什么?(指导朗读:重读:我、老天爷、违抗、多大)
(2)老虎又作了何种反应(被蒙住了,松开了爪子)<<<12>>>
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