[凸显育人价值,提高小学《品德与社会》教学有效性]为了培养一批师德表现好、专业素养高、育德能力强,在市、区具有一定知名度的小学《品德与社会》中青年骨干教师。2012年7月8日上午9点,由上海市特级教师秦红老师领衔的徐汇区...+阅读
小学一至二年级品德与生活课程是本次基础课程改革新增加的课程。
一、课程性质:
品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、
乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
基本特征:
(一) 生活性
本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。
(二) 开放性
本课程面向儿童整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材;课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间;时间可以在学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展;评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
(三) 活动性
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动,而非单纯地只讲教科书;儿童更多地是通过实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习。
二、 基本理念
(一) 道德存在于儿童的生活中。
(二) 引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心。
(三) 珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利。
(四) 在与儿童生活世界的联系中构建课程的意义。
三、本课程在学校课程中的位置。
本课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与幼儿园课程衔接,同时又为小学中、高年级阶段的品德与社会、科学以及综合实践活动等课程打下基础。
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