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（第三册）《识字4》教学设计

教学目标：

1． 学会10个生字和这些生字组成的词语，田字格上的1个只识不写，认识一个偏旁。

2． 能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。

教学重难点：识字、写字；朗读、背诵儿歌。

教具学具准备：投影、字盘、生字卡。

主要板书：识字四。

教学时间：二课时。

教学过程：

第一课时

一． 观察字盘，感知形声字的特点

1． 出示字盘，与卡片“辛辛“，将两者分别组合、演示。

2． 同学们，“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是一种造字办法，这些字叫形声字。上面４个字中的“辛辛”是声旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。

二．读准字音，学习词语。

1． 用生字卡片指导读准字音。

2． 读４个字组成的词语。

３． 理解：

（1） .出示实物理解“辫子、花瓣”

（2） 举例理解“分辨、辩论”。

三． 游戏巩固

用字盘辨字，并组词。

四． 学习儿歌

1． 借助拼音自由朗读，指名读。

2． 指导朗读。

（1）.分别读出疑问和肯定的语气。

（2）.注意停顿和重音

３． 教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。

４． 理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”？

五． 学写生字

1． 让学生仔细观察四个形声字。

2． 指导书写：三部分靠紧，注意“辛”的变形。

３． 学生练习。

六． 课堂练习

1． 选字填空。

辩 辫 辨 瓣

（1）.你能分（ ）出牛郎星和织女星吗？

（2）.这朵菊花的花（ ）又细又长。

（３）.许林和李青为了一道题（ ）论起来。

（４）.陈凡走路是小（ ）儿一甩一甩的。

2． 抄写词语。

第二课时

一． 复习巩固

1． 让学生转动字盘读生字，组词。

2． 将字填入空格。

哪是红梅花，请你来分（ ）。

这是红梅花，它有五个（ ）。<<<12>>>

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