[如何教育青春期的孩子]进入青春期的孩子特别叛逆，很难管教。青春期孩子不像儿童时期，就算是心理有意见有想法，也不敢轻易发作，只能听从父母的。但是进入青春期之后的孩子，在思想上面，他有了自己的主见，他...+阅读
您好，作为一个高中生，我是从那个阶段过来的。给您讲讲我的亲生经历和感受吧
那个时候也不知道是为什么一件事本来想去做 一旦老师家长说在了前面我就不想去做了，就想跟他们对着干，父母老师说什么都要顶撞一下，但是当自己冷静下来的时候就会后悔，就会按照正确的去做。其实作为这个年龄阶段的孩子 已经有了判断是非的标准 并且大多数孩子都有正确的人生观价值感和是非对错判断能力，家长过分的教育往往会适得其反，您想想如果一个人不是小偷却长时间被当作小偷会是什么感觉，时间长了他自然会变成小偷，我是想说，家长只需要正确的适当引导，不要过分干预。要多和孩子交流 周末可以一家人去踏青 曾进感情交流。每个人都有这一个过程嘛，相信您孩子可以顺利度过。有问题欢迎继续追问。
很辛苦哦。、希望您能采纳
青少年教育问题
你这个问题是个严重型的 弄不好会葬送孩子的前程 我是个经常参与教育业的人 家人基本上都是教育心理学的教授
首先15岁 这个年龄是青春期的时候 孩子叛逆顶嘴是很正常的 你们也不要见怪 这个时候的孩子 最不希望的就是父母干预他们的事情 他们需要自己的空间 因为他们已经觉得自己不小了个子也很高了 有很多道理也都懂了 但是他们处理问题的方面肯定是不成熟的 再者父母打骂 这个方面要看度 如果经常打就不对了 如果偶尔的教育下那是可以的 让他们的娇气减一减
下面基本上我知道你们欠缺的是什么了 那就是沟通 上面说的 这个青春期的孩子最有自己的主意 而且有主见但是办事方面不行 这一点其实完全可以杜绝也完全可以解决的 还是俩字 沟通 其实很多家长都不会与孩子沟通或者是没有好的方式与孩子沟通 其实方式很简单 就是有时间吃完饭看电视的时候 跟孩子唠唠家长 唠鸡毛蒜皮的小事 唠唠自己在单位的心烦的事情 这样一来呢孩子对家长的戒备的心理就减少了 当他们自己在学校遇到什么事情的时候 哎 就会主动过来和家长说了 这个时候呢家长就可以温和的教他们怎么处理 如果光和孩子唠学习 这个方法肯定是不行 的 总跟你唠一个话题 你不腻味啊
我看您对孩子也是非常的着急 既然事情已经到了这个地步 那只有奉劝你们一个方法了 那就是让孩子出去上班工作去 让他们去吃苦 上什么夏令营 没用 让他干活去 让他体会体会生活去 而且从此就要经常与孩子沟通 不要斑着脸了 把话题转移一下 不谈学习事业了 就谈琐事 先把孩子与家长的距离先拉近再说 如果不拉近了 那什么问题都解决不了
我先说到这里了 我的QQ162235797 还有啥事可以加我
怎样面对青春期教育问题
我曾看到这样的资料，说青春期是孩子成长过程的第二个反叛期（幼儿阶段有个第一期）。其实，我们做家长的都从这个阶段经历过，只不过我们那时受的教育比较传统，更多的是自我克制和自我压抑，但如果实实在在地回顾那段经历，我们每个人都曾经有过潜在的反叛心理。 从我的经验看，最好的办法就是从做父母的角度调整自己的角色，一是试着去做孩子的朋友，收起家长的威严，让自己也年轻青春起来，有意识地多了解一些孩子感兴趣的事情，从寻找共同语言上保持与孩子交流沟通的渠道畅通；二是要懂得对孩子的尊重，相信他（她）确实已经长大，正在成熟，对孩子的观点、主张、见解多加理解、肯定和鼓励，对他（她）学识上的进步多加表扬；三是从生理上多给孩子以关心，我以为，对青春期的女孩子，做母亲的应多尽责，对男孩子，做父亲的应多行义务。
这个时期孩子的“躁”往往是生理变化的体现，父母要帮助孩子适应；四是对孩子这个阶段交往的同学、朋友，家长应加以关注，“近朱者赤，近墨者黑”，孩子学坏的基本是在这个时候；五是要和学校的老师保持密切联系（必要时可以避开孩子），了解孩子在学校的表现，遇有问题，学校家长配合解决较为有利。总之，对进入青春期的孩子，一定要讲究方式方法，孩子反叛性格的形成，一定程度上取决于家长的表现。 我觉得，青春期是调教孩子的一个机会期，既然是机会就有成功的机遇也有失败的风险。这个阶段里，千万不能和孩子针尖对麦芒地硬来，那样只会适得其反
青少年教育的教育重点
重视解决思想理论上的热点和难点问题
如上所说，既然思想理论上的难点和热点所处的地位十分显著，它就应该作为思想政治工作者的工作重点。这也需要有关部门为思想政治工作者创造一个良好的氛围，使他们敢于探索和解决思想难点和热点问题。 不断寻找新角度的灵活性原则
常言道，一个人就是一个小世界；一把钥匙开一把锁；具体情况具体分析。这就要求思想政治工作者根据青少年不同的情况和问题，不断寻找新角度，灵活机动地采用各种方法，解决思想政治问题。
当代人的求新、创新意识较强，决定了思想政治工作者必须摆脱陈旧的方法，不断寻找新角度进行工作。几十年来，人们习惯于运用演绎式的逻辑思维方法教育人，即先推出结论，再去举例论证的逻辑思维方法。人们对此十分熟悉，听了第一句话，就能推测出后面所有的内容，这就谈不到积极的教育效果了。如果改换为归纳的逻辑思维方法，就会使论证具有新意，便于青少年容易接受。青少年一般不易想到的思路，就是最容易解开问题症结的最佳角度。 坚持惩戒管教思想政治工作相结合的原则
思想政治工作面对的大量问题是人民内部矛盾。人民内部矛盾属于是非认识问题。但人民内部触犯了法纪，也要受到惩戒和管教，有的还要受到制裁。从某种意义上说，惩戒也是一种必要的教育。这是教育借助的社会刚性的一面。在党纪国法面前，人人平等，无论谁触犯法纪，都应受到惩戒。如果舍弃惩戒的武器，就等于陷入思想政治工作万能的误区。
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