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1.1.1数一数|人教课标版

09月25日 编辑 39baobao.com

[三上 植物|一片完整的叶|人教课标版]【教学目标】 1.通过比较观察归纳出各种不同的叶片之间存在的共同之处。 2.培养学生比较观察和归纳的能力。 3.激发学生学习科学的兴趣。 【教学重点】 通过观察比较发现叶片存...+阅读

详细介绍:

教学目标:

1.通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。

2.帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

教学内容:教科书第2~5页内容。

教学准备:第2~3页彩图(或相应多媒体课件),第4~5页彩图,10以内的数字卡片。

教学设计:

一、谈话引入课题

小朋友们,从今天开始,你们就是小学生了,要与老师一起学习很多的数学知识。

我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数?

伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数,先顺的数,再到的数。

二、看图数数

1.激发观察兴趣。

出示教科书第2~3页彩图。

小朋友们,你们看,这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么?把你的发现告诉同桌的小朋友。

谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?

2.数图中的数量。

小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?

一面国旗,就可以用数字“1”表示。

(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)

教师领读,学生自己小声读。

小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?

(数字“2”的教学与上面过程相似。)

小朋友们再数数看,你又发现了什么?有多少?

(配合学生的回答,依次贴出教科书4~5页上的各图片及对应的数字卡片。)

数到数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道其数量的。教师可以让学生到前面给大家数一数,全班学生判断是否数对了。

三、认读1~10各数

10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。

可以打乱顺序指数让学生读,也可以让学生上来指着读。

四、数身边的实物

[此处安排学生数身边事物的数量,将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起,使学生感到生活中处处有数学,提高学习数学的兴趣。]

我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?

你有几个铅笔盒?几枝铅笔?

第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?

我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?<<<12>>>

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