[三上　植物|一片完整的叶|人教课标版]【教学目标】 1．通过比较观察归纳出各种不同的叶片之间存在的共同之处。 2．培养学生比较观察和归纳的能力。 3．激发学生学习科学的兴趣。 【教学重点】 通过观察比较发现叶片存...+阅读

【教学目标】

1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。

2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。

【教学准备】

蝗虫（蚱蜢）、尺子

（三角尺）、蜂鸟图片、纸、笔、放大镜

【教学建议】

1．江南地区蝗虫较蚱蜢少见，本课教学时完全可以用蚱蜢代替蝗虫进行教学。

2．本课只对蜗牛和蝗虫等具体个体进行比较，不抽象出软体动物和昆虫的概念。

3．蝗虫好动，在测量它的身长和展翅长度时，需要两个同学合作进行。

【教学过程】

一、观察蝗虫

1．观察蝗虫的身体。

☆观察身体的哪些部分？

（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）

☆用什么方法观察？

☆按怎样的顺序观察？

2．描述蝗虫的身体的特点。

二、比较蜗牛和蝗虫的身体

1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。都有头部，头部都有触角、眼睛、嘴；都有运动器官——足……

2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同…

三、比较周围环境中的小动物

1．看课本插图：

给与蜗牛相近的动物画“〇”。

与蝗虫相近的动物画“△”。

有疑问的动物画“？”。

剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。

2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。

跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。

长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。

3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？

四、观察蝗虫的大小

1．怎么比较两只蝗虫的大小？

2．测量蝗虫的大小。

☆测量什么

☆怎样测量？

3．测量并描述一只蝗虫的大小。

五、观察蜗牛的大小

1．测量蜗牛的身体长度。蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。

2．寻找比较蜗牛大小的方法。

3．比较测量蜗牛壳的大小。用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。

六、动物大小的观察和描述

1．出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？<<<12>>>

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