[语文积累新理解]语文知识靠积累，从古至今都是不变的真理，这也似乎是一个老话题，但现在的教育事业，教育理念，随着时代的步伐日新月异，现行的小学语文教材又改版了，新教材与时俱进，更加符合我国义务教...+阅读

练习1

选择一本好书来读。将书的题目认真看看，在翻开书之前，先自己设想一下，作者在这个题目下会论述到哪些内容呢？将题目中的所有单词，都用字典查明意思。比如《美国历史》。思考一下，历史是什么？纸上记录着昀历史又是什么？纸上的历史和真实的历史，两种历史有什么样的差异？

“美国”是什么意思？这个名字的起源是什么？再来看看作者的名字，了解一下作者的生平，以及他在文学或史学中的地位，记住这些信患。你觉得你应该以怎样的重视程度去对待他的作品呢？然嫁可以钶开书往下读。

练习2

了解了作者信息和主要内容后，觉得有兴趣，希望将这本书继续读下去，那么，你现在可以去将前言认真地读一读。读完了就思考，作者在这里表达的是些什么？就你的判断，这篇前言的作用是什么？

让这种习惯，始终陪伴在你读书的过程中。

练习3

有简介的书，你一定要认真将简介读克。简介可以帮助你更好地了解作者的意图和垂书表达的主旨。如果你跳过了简介，可能会误解书中的很多地方。读了简介之后，将简介的内容回想一下，再思考筒舟的内容到底表达了哪些方面的问题，或是作者写简介的意孵。如果你没有读简介，很可能你还没有进一步阅读，就已经将这本书柬之高阁了。

认真严肃地读书，就一定要将这种做法变成你的习惯。

练习4

一般情况下，对一本书，一定要精读前面的25页。因为往往很多新颖的观点或是有价值的重要东西，作者都会开宗明义。你有读到这些东西吗？如果你在这个过程里没有发现这些东西，这本书的命运就可想而知了，八成也是要被柬之高阁了。当然，这个规律只是适合大多数情况，并不绝对。

读书如同淘金，发现含金丰富的矿脉，可能不那么容易。比如阅读英国小说家乔治-艾略特的某些作品，开始可能会常常觉得艰深晦涩，难以读进去；但你一旦沉浸进去，就好像中了神奇的魔法，再也无法摆脱那种迷人的吸引力。很多畅销一时的书，面对时间的考验，却不一定能经受得住，几年之后，变得索然无味。

读者的品位，很多时候决定了读书的风格。如果一个读者只对“甜得发腻”的漂亮或是“完美无缺”的优雅感兴趣，那么他读的书通常倾向内容轻浅，文采华丽。高级知识分子和文学批评家对书的要求显然又有不同，他们只对那些超过一般水准、真正有内容、有分量、有思想深度的作品进行关注。如果一位读者的读书品位比较高，看了一本书前面的25页，还没有发现有价值或自己感兴趣的东西，那么只能说，这本书完全不适合他，或者作者的写作水平实在有限。

练习5

如果你有将一本书继续读下去的欲望，那么你就有必要回到书的开头，从第一句话起重读。要特别小心地去读第一句话。哪部分是主语？谓语？宾语？这些词各自的意思是什么？如果是抽象的思想，就用自己的语言将其表达出来。对第一句话的内容认真地思考，将其深入地想透彻。如果这句话指涉的是一件东西，那么闭上眼睛，将它的样子浮呈现脑海里。如果是描述的一种行为，看看这种行为是怎样的，在脑子里尽可能地将行动的场景描摹出来。

如果句子生涩撕口，又很长，将它的意思尽可能弄明白，就像是理解某些含义丰富却x指称不明确的词一样，比如“存在”、“状态”、“行动”之类。然后将句子里各个部分的意思连贯起来再读一遍，要准确地把握住句子的思想。不需要背诵，但是要思考，一定要用自己的语言，表达作者的思想。

用此方法，完整地阅读第一段。将这一段的主要思想用自己的话言组织起来。然后，还是用相同的方法，细致地阅读分析整章，直到你将整章的内容完全掌握。现在用记忆将这章的内容整理出来，然后将内容连贯地写下来。

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