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  理解“失去”2阶段

1.3～5岁

这个年龄层的孩子，容易将一切事物“拟人化”（认为没有生命的东西是有生命的），因此可能会将一个洋娃娃当成自己最好的朋友，一旦弄丢了，则彷佛遭遇生离死别般痛苦；此外，他们大多也认为死亡是“可逆的”（死去的东西还会活过来），认为死亡只是一种”暂时消失”的现象。

周秀姝心理师举例，自己曾碰过一位4岁的孩子，他的哥哥因意外而死亡，因为当天看见哥哥被救护车载走，也不懂得死亡的意涵，总觉得哥哥某一天还会再出现，因此会不断询问父母：“哥哥呢？怎么还没回来陪我玩？”，这时，爸爸妈妈就必须耐心地对孩子一再说明。

2.5～9岁

约莫到了中、大班以后，孩子会逐渐发展出抽象思考的概念，爸爸妈妈在此阶段可以试着跟孩子解释以下两件事：

1.死亡是每个人都会发生的。

2.逝去的人是无法以任何方式再回来的。

这个时期的孩子较有想象力，他们可以认知到似乎是“有一个活着的世界和一个死去的世界”，逝去的人只是从这个世界被带往另一个世界生活而已，这是他们对死亡能够有的理解，爸爸妈妈可以用：“XXX去天上当可爱的小天使了”来对孩子解释，并且让孩子明白：“虽然这两个世界彼此无法相通，但总有一天我们也会到那个世界去相会。”

此外，也可以用讨论的方式，一方面了解孩子对死亡的看法，另一方面也给孩子表达情绪和感觉的机会，可以问他：“你觉得死掉的狗狗现在去了哪里？”、“牠不能陪你玩了，你是不是很伤心？”引导孩子在经历一件伤心的事情时，能有较为正面的想法，爸爸妈妈也要提供充分的陪伴，让孩子了解，虽然他失去某件事物，但并不代表失去了全世界，还是有很多关心他、在乎他的人在他的身边，失去只是一个“经验”，而非“毁灭”。

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