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LOGO语言是一种计算机程序设计语言，是一种专为孩子们和电脑初学者设计的编程语言，给青少年提供了一个较好的智力开发环境。
LOGO语言的画图功能很强，它设计了一只可以活动的“海龟”，让“海龟”作各种爬行动作，“海龟”在爬过的地方留下“痕迹”。只要输入一个命令，“海龟”马上作出响应，显示出您的劳动成果。LOGO语言的特点：具有绘画、字表和会话功能，具有过程调用功能，简单易学、形象直观。在轻松愉快的气氛中就能学到计算机的有关知识，有利于培养学生的观察能力、动手能力和创造能力。
在LOGO语言课程教学过程中，怎么样让学生对LOGO有兴趣，而且能长时间的保持兴趣，从而培养学生的创造力呢？我在这方面作了初步的尝试。
一、激发动机
为了能更充分的激发学生的学习兴趣，我抓住LOGO语言和Windows 98中的绘图软件——“画图”有着许多相同的特点：直观、快速、覆盖、组合、可变等。所以在学习LOGO语言之前，我尝试先让学生用“鼠标”在画图软件里练习画一些几何图形，让他们自己动手画，直到满意为止，久而久之学生从中获得了成就感。这样让学生在不断获得成功的喜悦中，对绘画越来越感兴趣，这种兴趣就成了绘画的驱动力，使学生能更用心地画。这样使初学计算机绘图的学生不会受到“不会”或“失败”的情绪困扰。然后，才让学生真正的动用“海龟”来画图。在学生开始学习LOGO语言的时候，很多学生都有一个疑问，我们真的能控制这只小海龟，让他画出我要画的图形吗？我没有告诉学生说：“你行！”而是我动手演示，让他们自己观察。等我演示完以后，学生都争先恐后的用我刚讲的几条命令去进行操作，每一位学生都惊奇的发现小海龟的确被他们用指令控制着不断的移动，不用鼠标就能画出一个个的几何图形。这时，学生已经对绘图更加感兴趣了，于是，学习计算机绘画的良性循环就形成了。这样就激发学生的好奇心、求知欲，学生有了强烈的学习动机。
二、保持兴趣
兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，是学习成功的重要因素，是鼓励孩子们努力学习、克服各种困难的积极情绪状态，是能使孩子愉快学习的重要力量。小学生年纪小，知之不多，学习目的还不够明确，对于事物的兴趣程度不能够保持长久。因此，怎样保持学生的学习兴趣是非常关键的。
1、充分利用多媒体的特点，保持学生的学习兴趣。
多媒体的发展体现了当前现代教育技术发展的需要，优化教学环境使现代教育技术的关键。尽量充分利用多媒体手段，才能优化教学环境，激发学生学习动机。例如，在《让海龟转弯》教学中，为了同学们理解左转（LT）和右转（RT）这两条简单的基础命令，我利用多媒体手段，先放映一段学生在上体育课时原地转方向的情景录像。学生觉得很奇怪，为什么老师上计算机课放体育课的录像，学生的学习积极性就马上被调动起来了，兴趣也再次提了起来。接下来，让学生自己动手通过观察、比较，得出海龟转角度与上体育课转方向的相同之处，学生的学习情绪高涨，对小海龟的兴趣更加浓厚了，接下来老师讲的绘图基本命令就认真去听、去记、去学，教学效果自然提高了。<<<123>>>
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