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对于孩子的语言发育而言，大人开发和扶持其在说话和对语言的乐趣是最佳的前提条件。大人不要过多地去注重与孩子练习完整的，甚至语法正确的句子，而是应对他愿意开口说话感到欣慰。大人应该让孩子知道，您喜欢听他说话，愿意去理解他要表达的意思。 对孩子说错的词，大人不要去纠正。 例如，如果您的孩子将自己的鞋拖过来，并说“你”的时候，大人就不应该去更正：“不要说‘你’，而要说‘鞋’。

”而是应该说：“太棒了，你自己把鞋拿来了，我马上给你穿上，然后我们就可以去散步了！”这样一来，大人通过将正确的适当的词运用于句子中，对孩子的话进行了实际上的纠正。 假如您在家里几乎只说方言，就不要强迫自己同孩子讲普通话。否则，您讲起话来就显得不伦不类，反而不如用流利的方言同孩子讲话。直到孩子4岁才有必要让他练习写字。

在这之前，让孩子认更多的字，扩大自己的词汇量，正确地造句，培养他与人讲话的兴趣更为重要。 我们应多收集一些儿歌。只要孩子喜欢，就可以拿出来练唱。孩子在唱儿歌的过程中，能够使其记忆力和想像力得到锻炼，同时还能逐渐地学会怎样造句。教孩子唱儿歌也应讲究方法，不能简单僵化！如唱歌时可让孩子骑在大人的腿上或同他一起转着圆圈跳舞。

念儿歌时应尽可能使内容押韵，儿歌应比谜语更活泼欢快。 如果大人能很押韵地背诵儿歌，那么孩子学唱起来就更轻松一些。 书店中有很多我们这个时代儿童文学作者的诗歌集，遇到您喜欢的新儿歌和诗歌，也可加以收集利用。当然，去您方便的公共图书馆查找也不失为一个好办法。图书馆的工作人员将乐意为您参谋，告诉您孩子喜欢哪一类作品。

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