[托班律动活动教案：风车转]活动目标1、体验模仿风车转动的乐趣。2、喜欢参加编律动活动。3、感受乐曲的优美和变化。活动准备1、教师准备纸制漂亮风车一个或者图片《风车转》，音乐CD或磁带。2、...+阅读

乐创造：用do re mi》教案第一单元快乐的do re mi教学内容：

1、学习歌曲《快乐的do

1、学习歌曲《快乐的dore mi》、《我是小小音乐家》第一单元《快乐的do re mi》教案第一单元 快乐的do re mi教学内容：

1、学习歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》

2、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》

3、音乐创造：用do re

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3、音乐创造：用do re mi三个音创编音乐短句活动《小小作曲家》根据《多来咪》创编律动、表演教学目标：（薪疽师卢剪会视竹类恰怜归蒙潮促豺肝郊贪不帘芜产文烦阿势屋藏狈缀般讶貌高斗冉乒勒 用dore mi 三个音创编音乐短句第一单元《快乐的do mi》教案第一单元快乐的do re mi教学内容：

1、学习歌曲《快乐的do mi》、《我是小小音乐家》

2、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》

3、音乐创造：用dore 活动《小小作曲家》第一单元《快乐的dore mi》教案第一单元 快乐的do re mi教学内容：

1、学习歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》

2、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》

3、音乐创造：用do re 根据《多来咪》创编律动、表演第一单元《快乐的dore mi》教案第一单元 快乐的do re mi教学内容：

1、学习歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》

2、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》

3、音乐创造：用do re mi》教案第一单元快乐的do re mi教学内容：

1、学习歌曲《快乐的do

（一）单元总要求第一单元《快乐的dore mi》教案第一单元 快乐的do re mi教学内容：

1、学习歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》

2、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》

3、音乐创造：用do re 通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符do re mi。第一单元《快乐的do re mi》教案第一单元 快乐的do re

幼儿园教案范文简单

活动目标：

1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。

2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。 活动准备：

1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。

2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。 活动过程：

一、出示已准备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿兴趣。

1、 教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小朋友，听一听，什么声音呀？”……引起幼儿的好奇心。

2、 教师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？”

二、看一看，想一想。

1、 教师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢？”（幼儿思考，回答）

2、 教师：“怎么才能打开呢？”教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。

3、 教师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想办法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”教师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由回答）

三、做一做，说一说。

1、 教师：“小朋友，你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢？”

2、 教师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。

3、 教师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导幼儿说一说：“我拿的是x x，可以用来x x。” 活动延伸 幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。

中班律动我伸伸小手教案

动目标： 1.在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲，在教师动作暗示下唱准休止符。 2.歉意日常生活经验，尝试方便歌词并演唱歌曲。 3.在两两结伴游戏的过程中，积极寻找同伴，不拒绝发出邀请的同伴，初步感受相互交往的乐趣。 活动准备： 1.认识自己的收，知道手的作用。 2.手偶1个。 3.音乐磁带、录音机。 活动过程：

（一）教师以手偶的是身份与幼儿互动。 1.教师带上手偶：小朋友们好！开学了，你们都成为中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地赶来为你们祝贺啦！瞧！他在高兴地干什么呀？

（二）教师范唱歌曲。 1.教师以手偶的口吻：让我来给你们表演个节目吧！我来唱首歌，名字叫《我有小手》。请你们听听我的小手在做什么、2.教师：我的歌儿唱完了，谢谢大家！

（三）师幼套理论歌词，合作表演；幼儿初步学唱歌曲。 1.教师：小朋友，刚才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你们来做给我看看！ 2.教师反馈幼儿的动作，并反复示范，带幼儿分句练习。 3.教师：现在我来唱歌词，你们来做动作，不记得动作的小朋友可以看我的手势。 4.教师：我们一起来唱这首歌。

（四）幼儿尝试替换歌词歌曲。 1.教师我们的小手除了拍还可以干什么？

（五）幼儿两两结伴，变唱歌变做相关交流游戏。 1.教师：下面请小朋友起立，听前奏，找个好朋友手拉手，我们要来玩一个游戏。 2.教师：刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏，现在我们可以和朋友来拍一拍。 3.教师：下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了，注意听！ 4.教师在前奏即将结束是，说出手的动作，幼儿边唱变做两两交流。前奏再次开始，幼儿换一个朋友游戏。如此反复。 活动延伸： 1.区域活动：在美术角，让幼儿创造性地回执＂手掌变化造型＂。 活动反思： 《我有小手》是一首简单易学且朗朗上口的歌曲，歌曲重点为：在教师动作的暗示下，学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为：创编歌曲，更好地激发幼儿的创造性思维。今天歌唱活动一开始，我以猜谜语游戏的情景导入，游戏是幼儿最喜欢的活动形式，在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣，他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。 活动中，为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符，通过结合动作演示，孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。在创编环节，先引导幼儿大胆想象小手还能干什么？比如：我有小手我点点点，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么？如：我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲，而且兴致非常浓厚。最后环节，孩子们两两结伴边唱边玩游戏，参与也非常积极。 活动后，充分利用游戏活动和餐前活动的时间，引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏，孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交往，同时也让孩子们在快乐游戏的同时更好地掌握了歌曲。

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