[《d，t，l》教学设计]《d，t ，l》教学设计 教学目标： 1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情...+阅读
教学目标
知识目标
(1)、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food
( 2)、能理解并能口头运用句子 I'm (hungry/thirsty)。 I want to (eat/drink);
能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
教学难点分析：本课的四个单词和句子。
教学课时：一课时
教学过程Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ?
(2)师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）
Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they？ 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 1）
Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food ,eat ,drink，（在学习eat ,drink时教师可以加上动作，板书eat ,drink）鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step 4、Game:(1)Quickly answer.（快速抢答）
(2)Guessing words.（猜单词）
Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step 6、Demonstrate: (Introduce: want)
T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class!
Ss: I want a book.(Learn to say: want)
Step 7、（板书I want to…）Use actions to demonstrate the new phrases。
T: I'm hungry. I want to eat .（揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子）Eat ,eat.
I'm thirsty .I want to drink .（摸着自己的喉咙，装出喝水的样子）Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty).
Step 8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
T： （举着有食物的卡片）I'm hungry. I want to …
Ss: Eat.
T： （举着有饮料的卡片）I'm thirsty .I want to…
Ss: Drink.
Step 9、引导学生：Look! There's a boy and a girl . Listen, what are they saying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用）
小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。
课堂练习
小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。
作业安排：活动手册
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