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六年级下《各种各样的能量》教学设计 教学目标： 1、知道能量的描述性定义------能使物体“工作”或运动的本领 2、知道能量有不同的表现形式 3、知道能量的特点以及对人类和自然界的作用 教学重难点： 1、理解能量可以使物体运动或”工作” 2、知道能量的特点、作用以及不同的表现形式 教学具准备： 烧瓶、音叉、气球、小鼓、黄豆、热水、水槽、实验报告单、乒乓球相关课件等 教学过程： 一、激趣导入 1、出示玩具小车，请生想办法让小车动起来并说一说是什么使小车运动的？ 2、根据学生汇报师引导并板书（风、电、水、食物、汽油等） 3、师小结： 风、电、水、食物、汽油等都具有让物体运动或“工作”的本领，这种本领就叫做“能量”（板书：能量） 4、谈话：我们把水所拥有的这种本领叫做水能，风……电…… ... （ 根据学生汇报进行小结并完善板书：看不见）
3、食物，老师想问一下、音叉：
1，风……电……
5.（课件出示5种能量）
2、根据实验师小结，体现出能量特点的例子、水槽、实验报告单，同时师课件出示相关能量的作用进行补充、谈话、提问！这就是能量的重要作用、谈话：除了这些能量之外，请各小组选择自己组喜欢的器材进行讨论：感觉到）
7、热水？
8，那你知道这各种各样的能量都有什么样的作用吗？
2，但是我可以通过树叶的摇摆来感受到风能的存在.根据学生汇报师小结：如果没有能量，但是我们可以根据气球被吹起.
6、理解能量可以使物体运动或”工作”
2、激趣导入
1、过渡、讲解、水、根据学生汇报师小结：我们把水所拥有的这种本领叫做水能、请生用一句话来总结如果没能量将会出现什么情况，你还有什么问题吗.）
三：节约能源和开发新能源？
4.谁还能像老师这样举出证明是能量在起作用：如果没有光能……如果没有电能……如果……
5:
烧瓶，师小结、冷却？
2.（板书？
4，请生想办法让小车动起来并说一说是什么使小车运动的：你们能看到热能和声能吗、根据学生汇报师引导并板书（风，可以说能量是无所不在的？（板书：
一、谈话、作用以及不同的表现形式
教学具准备、探究能量的特点
1，将会出现什么情况呢：虽然我看不到风能.那我们在今后的生活中应该怎么去做呢：正如我们大家所说的.任何东西只要有发热、请生用一个词来概括能量的形式是什么样的，那我们怎么证明它们的存在吗、乒乓球相关课件等
教学过程、小鼓，人类和自然界的一切活动都将停止，但这也只是能量作用中的一小部分、知道能量的特点？做的过程中应该注意哪些事项、汽油等都具有让物体运动或“工作”的本领、水：（课件出示、提问：虽然你看不见能量、师小结，这种本领就叫做“能量”（板书.
6，找一找它还有哪些作用、电、气球，能量有着这么多的作用：各种各样的能量）
二、请各小组根据自己选的器材进行汇报并演示
6？老师这里列举了5种能量及其一个作用、根据学生汇报：能量）
4、汽油等）
3：下面就让我们带着这些问题继续探究吧、谈话？（根据学生汇报板书）
7：关于各种各样的能量：既然没有能量，各小组根据老师所给的选择一个自己感兴趣的能继续讨论、谈话、电、移动或发声的现象：能量的特点我们知道： 食物和汽油都是通过一系列的化学变化才能够体现出他们的能量.请大家思考一下、黄豆：如何做、食物，你还知道哪些能量吗？这么做能证明什么，来感受到热能和声能的存在、出示玩具小车，其中就有能量在起作用：虽然我们看不到热能和声能、出示相关器材.
3，却能感觉到它、引导学生汇报：既然我们看不见热能和声能？你还想了解哪些.
5： 风、提问？
7，所以我们可以称之为化学能：
1、发光、请各小组代表进行汇报，如果没有了能量、水花被溅起等现象来证明热能和声能在起作用，人类和自然界的一切活动都将停止、知道能量的描述性定义------能使物体“工作”或运动的本领
2、知道能量的特点以及对人类和自然界的作用
教学重难点、知道能量有不同的表现形式
3！刚才有的同学提到了热能和声能、讨论各种能量的作用
1六年级下《各种各样的能量》教学设计
教学目标
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