[小班语言错误百出求教案]一、创设环境，为幼儿创造语言，从而来提高语言表达能力。 1、创设情景表演幼儿就失去了兴趣。因此，为了提高幼儿的积极性，我采用了情景表演的形式，为幼儿创造了语言的机会。如：在故...+阅读

活动过程：

1、触摸、感受。

(1) 请幼儿摸一摸鸡窝里面的鸡蛋，说一说你摸到了什么？它是什么样子的。引出词语“圆溜溜”。

教师：小朋友，猜猜看。这里面有什么？请小朋友们摸一摸。

(2)请幼儿想一想，说一说，还知道哪些“圆溜溜”的东西。

2、魔术：鸡蛋变变变

(1)出示魔术箱，把鸡蛋放入魔术箱，

教师：小朋友猜猜看，会变出什么来？

(2) 教师转动魔术箱，揭密。变出4个立体的蛋。

3、学说儿歌：“圆溜溜的蛋”

(1)教师出示一个蛋边说儿歌，边拉出蛋内的小动物。一个蛋呀，圆溜溜。里面住着什么宝宝。请你、请你猜一猜。今天它要出来啦。加油、加油、再加油。“小鸡”宝宝出来了，并把“小鸡”放到森林前的草地上。

(2)请幼儿和教师一边说儿歌一边猜猜看其它的蛋宝宝是什么。分别让企鹅宝宝、乌龟宝宝、恐龙宝宝从蛋内生出来，并请幼儿和教师一起大声说儿歌。鼓励蛋宝宝生出来。

教师：蛋宝宝最喜欢听小朋友们说的儿歌，它们听到儿歌就会努力生出来的。

(3) 教师：小朋友老师变出几个蛋，咱们来数一数好吗？请小朋友进行点数：1、2、3、4。变出了4个蛋。

教师：它们都生出了什么宝宝“小鸡、乌龟、恐龙、企鹅”。

4、了解其它蛋生动物。

教师：小朋友们还知道哪些小动物是从蛋里面生出来的？

小朋友：企鹅、小鸭、小鸟、鸵鸟、蛇等蛋生动物，拓展幼儿视野。

5、（1）教师：咦！圆溜溜的蛋哪去了？（请配课教师把蛋内放入小动物，图片收入魔箱）怎么不见了。让我们找一找，啊！原来又回到魔箱里了。那里是不是又会生出蛋宝宝呢？

(2)请幼儿边说儿歌边用动作表现出来，特别及动物破壳时努力的动作。

活动扩展：

区域活动：在语言区摆放卵生动物的小图片，供幼儿练习说儿歌。

日常生活：注意在日常生活中，引导幼儿观察哪些物品是“圆溜溜”。

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