[学用副词也大班教案语言]设计意图：大班的孩子已经有了初步的逻辑思维能力，而且在生活中他们也会无意模仿大人用＂因为＂来说话，但说的都不完整只是很顺口的用＂因为＂来回答问题，因此，为了让幼儿正确地用＂因为＂、＂所...+阅读
师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示：yu wu yi 二、故事贯穿教学ie ue 1.学习ie 师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊：嗨！小ei ！没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢 出示ie 师：原来是ie ，哪位小朋友认识他，来介绍一下。
指名读，范读，开火车读，齐读。师：原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。 2.学习ue 师：送走了小ie ，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好！ 师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。
（组织教学） 就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢？ 出示ue ，师：哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。 师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。 3.学习yue. 师继续编故事：你们知道小ue 刚才为什么哭吗？原来她因为贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue 一听连忙擦去眼泪。
出示yue。师：大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，开火车读。齐读。 师：带上帽子后，你还能认出她吗。带调读，并选择一个说话或找朋友。 4.学习ye 师：刚才大y 送小ue 回家的时候，发现隔壁的小ie 正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了。没想到他却有办法，原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声“变”，小I就变成了大y。
出示ye 师：你还认识他吗，还是读ie 。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话 课间操 三.猜谜引出er 的教学 1.师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜。 左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说（耳朵） 师：耳朵能帮我们干什么呢？ 生：听故事，听老师讲课。。。。
。。 师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。（组织教学） 师：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。 范读，跟读，练读，指名读，正音，开火车读。 师：这位小er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。
并选其一联系生活说话。 四。小结巩固 师：今天，咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友，该回家了。咱们来点一下名，送他们回家吧。 出示：ie ue er ye yue 开火车读，齐读。 五.看一看，描一描，写一写 完成作业本中的抄写，注意写字姿势要正确。
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