[读书心得《电脑是辅助教学的工具》]这个暑假我通读了《和孩子一起跳舞》这本书，该书中从童心篇、课程篇、教学篇、教师发展篇、行为管理篇、家园沟通篇、随感篇记录了作者所看、所听、所做、所想的一些事例。...+阅读
计算机辅助教学模式到2013年为止CAI系统通常采用的教学模式有以下6种：
(1)练习：包括编排题目、比较答案及登记分数，通常作为正常教学的补充；
(2)个别指导：包括教授规则、评估学生的理解和提供应用的环境等；
(3)对话与咨询：又称为“苏格拉底”教学模式，允许学生与计算机之间进行比较自由的“谈话”；（4）游戏：创造一个带竞争性的学习环境，游戏的内容和过程与教学目标相联系；
(5)模拟：用计算机模仿真实现象（自然的或人为的现象），并加以控制，如模拟化学或物理实验和飞机、车船驾驶训练等；
(6)问题求解：让学生以多种途径运用规则和概念，得到问题的解，既要求学生不仅知道问题的正确答案，而且掌握其解答过程。在具体的教学过程中，根据教学内容表达的需要和教学目的的要求，需要在同一课程不同的内容或不同的教学环节中交叉使用这些教学模式。
2）计算机辅助教学课件的制作： CAI系统工程核心是课件。由课件设计者根据教学要求用CAI写作工具或计算机语言编制而成。
3）计算机辅助教学写作工具与环境：CAI写作工具是提供给课程教师编制课件的写作环境。良好的写作系统和开发工具是提高CAI课件开发效率的关键。
操作计算机的说课稿
《认识计算机》是教材第4册第二单元教学内容。本单元主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主机，存储设备和输入、输出设备等内容。通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、硬件系统的组成。 本节课授课对象是六年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但孩子们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。 但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重、难点内容。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。 二、教学目标： 本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标：
1、了解计算机的历史和发展趋势。
2、认识计算机的系统组成。
3、激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。
4、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。 三、教学环境：局域网环境 本课需要教师通过传奇或腾图软件进行演示操作，在进行评价时也需要展示学生作品，因此要求在局域网环境中进行教学。 四、教法阐述 依据考虑到学生年龄特点，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。具体表现为以下三方面。
1、情境设计――乐学、想学 自己用电脑演示：由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单只是干脆就不讲，让学生自己掌握，老师讲给予适当点拨。教师将基本的操作规则告诉学生，就让他们自己去做了，因此，最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动一定很在意，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。
2、任务设计――使学生会学 知识及技能的传授应以完成典型＂任务＂为主。在这堂课中，每个小组每位学生都有自己的任务，学生通过对所担的任务进行思考、分析、完成。在教师的演示操作过程中，也只是点到为止，给学生留下很大的操作空间。由学生被动听，而变为主动完成任务的过程。因为是主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。 五、学法指导 本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练——总结巩固”。 建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过上网搜索、课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 六、教学过程： 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
（一）任务驱动，激趣导入
（二）初步尝试，探究新知
（三）教师引导，巩固新知
（四）强化练习，形成技能
（五）课外实践，拓展延伸 具体阐述如下：
（一）激趣导入 讲授新知 首先，教师开门见山直接问学生你喜欢电脑吗？会用电脑干什么？同学们会这么多呀！现在我可要考考你们了：看，知道这是什么吗？（课件出示埃尼阿克） 根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为埃尼阿克，它于1946年生于美国，它的主要元件是电子管。 此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生的爱心，乐于助人的精神有对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，激发了学生学习兴趣，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。
（二）教师引导，探究新知： 同学们，随着第一台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你们能通过自已的能力找到答案吗？ 任务一：电脑发展史 如：计算机发展经历了几个阶段 时期 组成器件 时间 第一代 电子管计算机 （1945年~1955年） 第二代 晶体管计算机 （1955年~1965年） 第三代 集成电路计算机 （1965年~1980年） 第四代 大规模集成电路 （1980年~至今） 这一环节我把学生分成4人1小组，分工协作1位组长，2位搜索资料（不仅仅只有网上收搜索），1位加工整理，1位负责汇报。这个环节我放手让学生看教材、或上网找资料自己完成任务。孩子们都有很强探索欲和...
想了解电脑的相关知识
我可以提供给你一个对电脑各部分的形象理解，希望对你有帮助。
如果你了解单板机的工作原理就容易理解了。
简单的说，电脑由主机，显示器，键盘，鼠标四件构成，主机是计算和运行中心，像他的名字一样，是电脑的心脏，显示器、键盘和鼠标都属于人机（人和主机）对话的辅助设备。主机里面预存了N多个运算程序，解决求和、求差、画图、划表格等基础操作。操作系统是使得这些程序能够被调用、进行运算，并处于可激活状态。主机由CPU，内存条、硬盘、显卡等组成，cpu是运算中心，内存条是程序指令中转站，硬盘是存储设备，显卡是把程序运行状态转成形象化可视的设备，与显示器连接使用。
工作流程是这样的：人连好各个设备，打开主机，这时进入操作系统，人通过键盘输入或者鼠标点取给主机发出指令，比如打开“我的电脑”，主机得到指令后，cpu开始调用程序到内存条中，进入cpu中运算，把“我的电脑”文件夹里的文件进行列表，通过显卡转换，显示在显示器上，我们就在显示器上看到了“我的电脑”里面有“c盘：”、“d盘：”、“我的文档”等，然后你可以在进行其它的操作，进行人机对话。
操作系统可以安装兼容很多别的程序，如realplay,photoshop,word,xunlei等等，这些都是程序开发人员为了帮助人们通过电脑实现某些功能专门设计的，如：看电影（视觉享受），听歌，画图，做表格……，总之，电脑的出现，很大的方便了人们的生活，是具有划时代意义的。
另外，你提到的几个疑问，我简单谈谈我的看法。
1、工作类型考虑社会需求，这个我不打赞同，因为你看到的“人才缺口”，不一定别人看不到，很有可能学成之后成为“鸡肋”也说不定；
2、学习的资料我认为不分好坏，只要自己的兴趣在，即使是看报都能学到好多知识的；
3、一般公司聘用的网管主要负责公司内部多台电脑的正常工作，也包括上网浏览，限制上网，拷贝，刻录，更高级别的可能还包括公司网站的维护，更新。
以上是我的个人理解，希望能对你有帮助，如果我的言辞有说过头的还需你包含。
求帮忙啊我的电脑里的PPt不好用了不知道为什么昨天做好的幻灯片
1.扩大系统虚拟内存以避免由于文件过大而导致的运算错误。具体步骤是：依次选择“开始→设置→控制面板→系统”，单击“高级”选项卡上的“性能选项”，然后在“虚拟内存”下单击“更改”，在“驱动器”列表中，单击选择Office软件所安装的驱动器逻辑盘符，接着将“所选驱动器的页面文件大小”下的“初始大小 （MB）”和“最大值（MB）”项的参数值增大，然后单击“设置”按钮即可。 2.将Office安装光盘放入光驱，重新运行 Office安装程序，将“转换器”选中并安装。 3.到临时文件夹中找到与那个不能打开文件的文件名相同而扩展名为TMP的PowerPoint临时文件（如果不能确定文件夹位置，请用“开始”中的“搜索”进行查找），将扩展名由TMP改为PPT。重新用PowerPoint软件打开即可。 如果大家装的是window最新的vistar版本，在装office 2003时候可能出现无法打开ppt课件的情况，或者在其他版本也出现无法打开课件的情况，这个时候你可以通过以下几个方式解决： 如果是因为office 2003想打开office 2007里面的文件就需要下载补丁了。
1、卸载原有的office版本
2、重装office 2003 完全版
3、打入本站提供的office 2003补丁
4、重新启动电脑即可。
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