[理解69各数的含义，建立初步的数感]9月22日下午，我和小朋友们一起学习了认识69，学习本课之前,学生已经认识了05，会区分几和第几，本课主要就是要让学生从具体情境中抽象出数，并理解6-9各数的含义，建立初步的数感。...+阅读

教学内容：课本73-74页及练习十七中的部分练习。

教学目标：

1、认识11-20各数，能熟练地数11-20各数，会读会写，并知道这些数是由一个十和几个一组成。

2、掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、培养学生初步 “估”的意识。

4、通过观察操作，培养学生积极探索的意识和动手操作能力。

教学准备：小棒、铅笔。

教学过程：

一、教学新知

1、数数

小朋友们，你们会数数吗？我们来一次数数比赛怎么样？老师先提出比赛要求，从1开始数，谁在相同的时间里数的数多谁就是数数小能手，比赛开始！

学生在30秒内独立数数。

让学生数1—20

引导全班一起数11—20

揭题：今天我们就主要来学习11—20这些数。

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