[益智区玩“图形钉板”观察记录]甜甜是个平时不爱说话，动手能力很差的女孩，她总喜欢自己一个人玩。通过和幼儿的交流，指导幼儿玩图形钉板的方法，感受合作游戏的乐趣。 观察 要点 指导幼儿按照钉板示意图在钉板...+阅读

益智区新投放了许多石头材料，有大有小，形状各异。嘉嘉先是拿着石头随意敲敲碰碰，漫无目的地摆玩了一会后，开始了石头排队，只见他仔细筛选着自己心仪的石头，按照一颗大一颗小的规律整齐地排列出一排长长的队伍。 嘉嘉，你做了什么？ 老师你看，我搭的石头路！ 听到我问，嘉嘉兴奋地回答我，并迫不及待地示意我看看他的作品。 这条路好像挺有趣哎！ 大、小、大、小...... 嘉嘉开始边指边告诉我石头路的特别之处。 真不错，原来是有秘密在这条石头路里的啊！你还能造出更有趣的石头小路吗？ 我给嘉嘉提出进一步的要求，嘉嘉点点头。并开始认真地造路。

只见他又开始重新挑选石头，这回是三角形、圆形的顺序，完成了另一条有趣的石头路。

其实在益智区里已经投放了很多可以用来排序的材料，比如上个主题的 小火车 ，椰子罐等，但是在以往的区域观察中，并没有发现很多孩子对这类排序材料感兴趣。

在这一次的材料投放后，我并没有要求孩子们要在益智区使用石头来排序，因为我觉得石头可以玩出很多花样，能让孩子们在自己的探索中去发现，去游戏。而在今天的活动中，我就看见了嘉嘉对石头的兴趣，我本来以为他会拿着石头来搭房子等，但是在他的摆弄下，竟然用石头来排列，很是让我意外，原来一直以为孩子们不敢兴趣的操作也可以那么受欢迎。

细细思考，有时候教师在对新材料的投放上不需要处处讲明玩法，让孩子自己去创造玩法，他们就会更喜欢。还有一个原因是，之前给孩子们画过石头路，这让他们拥有了玩石头的经验，于是一拿到石头，孩子们结合自身的经验自然而然地开始了他们了探索之旅。

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