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学前班教育是儿童从家庭开始走向学校、走向社会的第一步，也是如何正确引导他们在人生道路上健康成长的十分重要的一步。几年的教育实践，我认为对学前班儿童进行素质教育尤为重要。

一、教师与家长的配合，是搞好素质教育的前提

多年来，不少家长受“应试教育”的影响，一味追求认字、演算、背古诗。一进校首先看孩子的学习成绩、考试分数，完全用成人教育的一套来要求孩子。这些错误的思想和不正确的做法，严重影响孩子们的发育、成长。经常和家长介绍学前班儿童教育纲要，并讲解一些科学的儿童教育的方法和儿童健康成长的故事。让家长理解教师、理解学校，并配合学校开展好孩子的校内、校外的各种娱乐活动，使学前班儿童在活动中认识事物，培养能力，接受教育。

二、突出思想品德教育，是提高儿童素质的根本

素质教育就是遵循国家的教育方针，把德、智、体、美、劳五育作为一个整体教育目标。五育教育“德”为首，如果没有一个好的思想品德，没有正确的人生观、世界观，他不可能会成为一名社会的有用人才。近年来，受社会不良风气的影响，有的家长用错误的思想方法教育孩子，学前班儿童年小无知，是非难辨，不正确的教育，可能会在他们心灵深入埋下不健康的种籽，所以，我把加强对儿童思想品德教育放在十分重要的位置。我们组织通过开展各种游戏、简单劳动等活动，使他们从中接受正确的、健康的思想教育，培养他们的文明的行为习惯，分辨是非的能力。

三、参加力能所及的劳动，是实施素质教育的基础

生理学和心理学研究证明，一岁左右的孩子就已具备了从事简单劳动的能力，随着年龄的增长、机体的成熟和自我意识的发展，到六、七岁他们的劳动兴趣更浓，劳动范围更广。通过参加劳动，可以养成儿童热爱劳动的习惯，可以丰富孩子们的感性认识，可以启发儿童的智力，磨练他们的意志。实践证明，经常参加劳动的孩子自立能力强，探索欲望强烈，有毅力，能吃苦耐劳，是孩子成功的重要因素。在学校要求他们做力所能及的事情，如扫地、擦桌子、浇花、拨草等，尽可能用多种形式保证孩子的适量劳动，从而培养他们的劳动习惯和劳动观念。

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