[幼儿老师教育随笔在感动中前行]教育随笔：在感动中前行 春日芳芽吐绿，生机烂漫，我感动;夏日湖光山色，暗香腐，我感动;秋日落叶金黄，翩翩起舞，我感动;冬日梅花点点，傲霜斗雪，我感动。周而复始，在感动中学习，在感动中成长...+阅读

阿兰自称自己是懒妈妈，儿子程程刚上学，她就首先声明：作业对错自己负责，不要来问妈妈；

她跟孩子一起听周杰伦、谈舒马赫，因为儿子对地铁感兴趣，她和儿子去上海坐了一趟又一趟；

从初中开始，她就让儿子独自出国旅游，新加坡、马来西亚、澳大利亚、新西兰……从咨询到签证，所有的手续都让儿子自己搞定；

儿子青春期来临前，她带儿子去新华书店买相关书籍，父亲则在和儿子一起洗澡的时候现身说法；

她跟儿子订有合同，什么时间学习，什么时间玩，大家讨论，儿子起草，并以合同的形式写下来；

现在儿子上高二了，考试时排名总在年级前十名。阿兰说，那是孩子给自己的意外礼物，但她最在意的还是孩子过得是不是开心。

阿兰是一名记者，还专门搞过家庭教育版，听人说，她的家教经验有一箩筐，其中好多做法还挺另类：譬如说，她从小就把儿子放到普通小学，没有挑“贵族”小学；儿子中考没考好，她帮孩子联系了学校去借读，儿子不愿意，她也就放弃了，省下来的借读费让儿子去澳大利亚玩了半个月；平时她对儿子百依百顺，但有一次竟然把儿子关在门外两个多小时，任凭蚊叮虫咬……

而阿兰笑说，要说家教经验，那就是跟儿子一起玩。她甚至觉得“教育”这个字眼太沉重了。在她印象中，就是在和儿子玩的过程中了解儿子与生俱来的个性、气质、脾气、爱好、特长，再因地制宜，扬长避短，完善他的性格，让儿子成为一个有责任、懂得爱、健康快乐的孩子。

择校不是挑好学校，而是选择适合自己孩子的学校

前几天，杭州民办小学的入学报名热火朝天。一些家长聚在一起就互相打听，哪所学校最好。要不要为孩子择校呢？这个问题，许多家长都面对过。

儿子读小学前，阿兰就在考虑，该让他上哪所学校。但她思前想后，还是选了公办小学。为什么？她觉得儿子的个性和气质，不适合去学习太紧张的学校，适合相对学习环境宽松的学校。

第二次面临这个问题是在儿子中考后，平时成绩不错的儿子，因为数学最后一题没做，大大失分。阿兰觉得儿子完全有能力去上他理想中的高中，就联系了那所学校准备让儿子借读。结果儿子反倒不愿意了，说这样子去读书，会有压力，而且面对当初初中班上的同学，心理上更不自在。她听听觉得有道理，就听从了儿子的选择。

除了择校外，阿兰觉得怎么跟老师沟通很有讲究。儿子喜欢思考，但个性不够开朗，她就提前跟老师说，儿子很聪明，但属于慢热型。这样子，老师在平时就会留意根据孩子的个性加以引导。平时跟老师交流，阿兰不是老问孩子的成绩，而是跟老师交流儿子平时的一举一动，哪怕是一些小动作，让老师更了解自己的孩子，也对自己的孩子了解得更全面。

当个懒惰妈妈：只管签字，不管作业对错

小学伊始，培养孩子良好的学习习惯很重要。不少家长头痛，孩子回家书包一放就开始看电视，出去玩，小学一二年级时功课松倒不要紧，到了高年级，作业多起来了，习惯就改不过来了，结果每天做作业做得很晚。

因此，儿子刚上小学，阿兰就事先声明：上课认真听讲，回家做完作业再玩。至于成绩如何，是没有要求的。儿子觉得这样子倒也不难做到，于是每次一回家就先做作业，甚至会争取在学校里把作业写完。开始时，她还会问：“作业做完了吗？做完了我们打篮球去。”过了一段时间后，阿兰发现儿子已经养成先做功课后玩的习惯后，就不再过问他的作业了。

小学和初中阶段，学校会要求家长在作业本上签字，阿兰对儿子说：“签字可以，但签字只是尊重学校的一个做法，作业对错我一概不负责，这是你自己的事。”因为没有家长帮他检查，儿子做作业的时候反而更仔细了。到了初中阶段，儿子觉得功课有欠缺，主动提出来要找家教补课。

这样，给了儿子自由的同时也给了他责任，阿兰还解放了自己，她的大部分时间就是和儿子一起玩，母子间的交流也很轻松，这个懒惰妈妈当得真够带劲的。

孩子的兴趣，家长要包容

在儿子上六年级的那个暑假，母子俩去上海玩，儿子突然对地铁发生了兴趣。那一天，阿兰就陪着儿子坐了一趟又一趟，实地考察运营情况，回来还跟儿子一起翻查资料。她觉得，孩子自然生发的兴趣，千万不能压抑。

但兴趣有好有坏呀，难道都随着他？这就需要家长适时和适当的引导了。儿子小时候迷上了奥特曼，阿兰也跟着看，研究，甚至做到闭着眼睛摸那些人物模型，都能准确地叫出每个人的名字。为此，儿子对她佩服得不行。于是，她就跟儿子聊剧情，聊着聊着就讲到团结就是力量，如果迪迦若没有和胜利队团结一致，又怎会百战百胜？聊任何一种力量带给人类的结果如何，关键在于使用者的心。慢慢地在思想上引导儿子。现在儿子喜欢上了飞机，致力于研究如何“制造飞机”，他对飞机制造材料，以及相关知识的熟悉程度，让一位航空公司的老总都叹服不已。

阿兰不赞成小孩子看太多的电视，认为看电视是无意识地记录，是被动输入。而看书，会将内容在头脑中自动翻译成图像，属于理性思考。一些家长头疼的就是孩子动不动就粘在电视机前，眼睛怎么也离不开。阿兰却没有这个烦恼。她经常挑一些不错的书，放在儿子房间，但从来不说“这些书你看看”之类的话，放着就是放着，至于儿子看不看，也不去管他。小时候，阿兰会在儿子睡觉前给他讲故事，坚持半小时阅读时间，但她的故事只讲一半，留一点尾巴，给孩子一点期待。第二天，儿子就会急着问：“那个小蝌蚪找到妈妈了吗？”或者是：“今天那个木偶还会有什么奇遇呢？”

阿兰比较喜欢《读者》，不仅是篇幅短，随时可以阅读，而且文字优美，小故事中蕴涵人生大道理。她就会从笑话入手，看儿子在边上，她就自己在那里笑得不亦乐乎。儿子就会好奇地跑过去问：“妈妈，你看什么这么好笑。”跟着一看，就看上了。

儿子看书或做作业的时候，阿兰从来不去打扰他。万一碰到吃饭时间，最多问一句：“能停吗？”或者就留点饭菜，让儿子看完书或做完作业再吃。她觉得，孩子的思维如果经常被打断，就不容易聚精会神。

有的家长很烦恼，孩子专于一方面的兴趣，导致学习成绩下降。阿兰跟儿子打了这么一个比喻，人生就像金字塔，你的综合能力(包括读书、健康、其他各项才能)越强，你就站得越高，可选择的工作范围就越大，其中当然也包括你喜欢的工作。但如果综合能力低，就在金字塔的底端挣扎，甚至为了糊口而奔波，想找到自己喜欢干的工作难度就大。这种话，孩子听了口服心服。

平时百依百顺，重大问题绝不能让步

阿兰很少对儿子说不。觉得有什么问题，她总是先分析自己，再作相应调整。儿子从小爱吃蔬菜，不爱吃荤菜。而且有段时间不爱吃饭，还问她：“妈妈，人为什么一天要吃三顿饭，不能吃两顿饭呢？”

阿兰听了，觉得蛮有道理，是啊，为什么一定要吃三顿饭，而且非要按时开饭呢？一开始她很担心，怕儿子营养不够。后来，她自己看资料，觉得基本吃素，有益健康，而且据说小孩子适合少吃多餐。也就不太去管儿子的吃饭问题了，只要他吃得开心，长得健康就好。

后来，她还想出了个方法，在冰箱上贴个条子，写着“儿子，早餐你想吃什么？”根据孩子的要求，来制定三餐。这一来，孩子点了喜欢的菜，自然就会爱吃，吃得多一点，而且因为是自己点的菜，也不好意思剩下来。上初中时候，阿兰就把这个条子改成英文，顺便让儿子学习英语知识。

生活上，阿兰几乎对儿子百依百顺。儿子喜欢周杰伦，她就一起听周杰伦的歌；儿子喜欢F1，她就跟儿子谈舒马赫；但碰到原则问题，她就绝不让步。

记得在儿子上幼儿园的时候，儿子不知为了什么，不高兴了，把一盆水泼到了外婆身上。阿兰马上冲过去打了儿子一巴掌，然后把他揪到门外，说：“外婆是你妈妈的妈妈，你怎么可以这样子对待长辈，你在外面站半个小时，想清楚了才能进来。”说完，她把门一关，听任儿子在门外大哭。

当时正值夏天，门外蚊子叮咬得很厉害，儿子脾气也很犟，在外面呆着就是不肯低头认错。里面房间，阿兰的妈妈心疼得不行，骂女儿太狠心，差点要跟女儿吵架。阿兰的爱人也直劝：“算了算了，孩子还小。”阿兰说，这是原则问题，不能这样算了。

一直僵持了两个小时，儿子才认错。所以，阿兰轻易不生气，她一生气儿子就怕。有时候，她看儿子做的事情有点出格，就会沉默不语，她一沉默，比骂更有威慑力。阿兰说，家长训责孩子，嗓音越响越没用，关键是说的话要在理。

订个合同，让孩子自己去起草内容

孩子在成长过程中，总有一些跟家长意愿相悖的事情，特别是玩电脑、看电视等等。特别到了初中，小孩子处于叛逆期，家长越是喋喋不休地抱怨，孩子越反感。压得严了，儿子要么态度强硬：“我就是想玩。”要么“上有政策，下有对策”，表面表演一套戏给你看，背后管自己另做一套。这种情况下，除了多带孩子进行户外活动，转移他的注意力外，阿兰还有个方法，就是跟孩子订合同。

既然是合同，就得是双方都同意，不能一言堂，也不能完全顺着孩子，既体现家庭民主，又有所控制。阿兰把这个合同书的起草权交给了儿子，让他自己决定，每个星期平时玩多少时间电脑，周末玩多少时间。一开始儿子订的时间有点多，阿兰就问他：“你看，能不能相对缩减些？”儿子想了想，最后调整为一个双方都可接受的合同方案，条款规定：每周有3小时开放时间，电脑作业除外。什么时候玩由儿子自己确定，但是要保证学习成绩至少不退步，否则减少电脑时间。

合同签证后，儿子每次开机关机都会自己看时间。儿子超时时，阿兰什么也不说，就把合同书摆到儿子面前。看到合同里自己写下的条款，儿子就会说：“对不起，对不起，马上就好。”

破万卷书，不如行万里路

儿子的个性严谨有余，活泼不足，于是阿兰从小就带他出去玩，让他学会“疯”。儿子喜欢旅游，她就跟他一起走。每年的寒暑假，都会出门旅游，家里过完年，大年初一就出行。

学龄前是杭州周边地区，小学时去北京、厦门、青岛、大连、云南，既让儿子长见识，又能感受到一家三口出行时亲情的温暖。

初中开始，儿子想开阔眼界，提出要一个人出国旅游。她也支持，但有个先决条件，所有的手续都自己办。从咨询开始，到查资料、报名、办护照、签证，所有这些全是儿子一手搞定的。阿兰也从来不管他，让他放手自己去弄。新加坡、马来西亚、澳大利亚、新西兰……阿兰去的地方还没儿子多呢。几个国家走下来，儿子拍了大量的照片，写了很多文章，还带来了很多思考。去新加坡，儿子开始关注公共交通问题；去澳大利亚，儿子又关注起环境问题。

因为经常出去玩，儿子爱上了摄影，上高中后，动不动就给班级活动拍照片。到了高二的新年，他把同学的活动照片自己配上文字，并做成电子相册，刻录到光盘上，作为给每个同学的新年礼物。阿兰感慨，旅游中学到的知识和能力，不是平时的课程上可以学到的。

儿子上高中后，期末考试，成绩总在年级前十名，但英语相对薄弱。几次出国后，儿子自己张罗着以后要出国深造，他意识到语言的重要性了，开始在英语上狠下工夫了。

青春期教育必不可少，自然引导，不要太当一回事

在孩子成长的过程中，青春期是无法避免的。这个时候，家长跟子女之间，怎么说、怎么教呢？这真是个学问。阿兰的观念是，要教，而且要提前教，但更要自然地教，让孩子觉得这是一件很自然的事情。

阿兰觉得儿子发育得比较晚，但小学六年级时，学校开始讲生理卫生方面的知识，她就觉得家庭教育里，这一课也得及时跟上。

她就带儿子去逛新华书店，买书的同时，也挑了一书讲生理科学的书，图文并茂。回到家里，她装作看得很有意思地在那里看，边看边笑着说：“咦，原来是这样子的啊。”儿子走过，看妈妈看得挺有意思，也跑过来看是啥。她就顺手把书递给儿子。儿子看了一眼，脸红红地，但还是接过去看了，还指着三张成长期的不同生理图案说：“这是爸爸，这是哥哥，这是我。”儿子看了一会，把书丢下了。后来，阿兰把这本书放到儿子书桌上。至于儿子会不会看，她就不管了。父亲则担当起实物教学的作用，有时跟儿子一起洗澡的时候，现身说法，解除孩子的疑问。

儿子上中学后，家里有时会接到女孩子打来问功课的电话，阿兰既不大惊小怪地问，也不故作神秘地调侃，只是用平常的语气谈论。所以，儿子也喜欢跟妈妈讲学校的事，不管是跟男生还是女生的交往，都没有隐瞒。阿兰觉得，其实同学之间的感情是很真挚的，并不是如有些大人所想象的“谈情说爱”，大人何必要扼杀那么美好的情感，或者非要挑明了，反而会让孩子自己往那方面想。

阿兰倒是会推荐给孩子一些有关感情的文章，包括友情、亲情、爱情，让儿子感受到，世界上的一切感情，都很美好。

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