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学生们的反应

09月22日 编辑 39baobao.com

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我做什么都不对。

我想我是很笨。

教师:(威胁)如果我再看见谁吐口香糖,马上拉出教室,速度快得让你们头晕。要是再有这种行为,你将被勒令停学。

学生的反应:我不信。

我才不管呢。

我很害怕。

教师:(命令)不要说话了。把笔记本收起来,摆成一条直线。好了,快点儿!

学生的反应:我不是你的奴隶。

我偏要慢点儿。

你当初是怎么走出这所监狱的。

教师:(说教)折断约翰的钢笔是不对的。如果有人折断你的笔你会喜欢吗?别人借东西给你,你应该好好爱护,就像你希望别人爱护你的东西一样。难道现在你不觉得应该向约翰道歉吗?我希望你这么做。

学生们的反应:我肯定是个坏孩子。

啰里啰嗦。

我就是不听。

教师:(警告)小心试管!打碎了还会伤了自己。当心酒精灯,你们就想闹出点儿事情来?

学生们的反应:我害怕。

我最好什么都别做了。

你错了,什么事都不会发生。

教师:(扮演殉道士)你们让我每晚回家都头疼。看见我这些白头发了吗?每一根白头发都是因你们而起。

学生们的反应:给你买瓶染发剂。

别在这呆着,不想听你诉苦。

是我的错。

老师:(比较)为什么你的报告交晚了?去年我教过你姐姐莎丽,她总能准时交作业。

学生们的反应:我从来就不如莎丽。

我讨厌姐姐。

我讨厌老师。

老师:(讽刺)没人记得哥伦布是哪一年发现美洲大陆?真了不起,这学校一定很吸引弱智儿童。提高全班智商的惟一办法是全都给我站在椅子上罚站。

学生们的反应:我真笨,什么也记不住。

这肯定是一个有吸引力的学校,瞧这弱智老师。

见鬼去吧。

任教第一年,我对于怎样让孩子与我们合作的看法,有点类似于耐克公司的口号:“干吧!”

我花了很长时间精心设计,把一天分成一系列内容丰富的课程。要讲的内容很多,但没有那么多时间都讲到。所以如果全班学生都安静地坐着“合作”,我们就能最大限度地提高教学效率。

“合作”一词意思是“朝着同一个终点或目标共同努力”。然而,我发现有些学生的表现似乎表明,他们的共同目标是让我结束讲课!家庭作业才讲到一半,就有人要求上厕所,纸飞机在教室里飞来飞去,有个学生还从椅子上摔了下来。

这些孩子怎么了?难道他们不懂得接受教育的重要性?难道他们没有把学校教育和他们的未来联系在一起?为什么他们就不能自我控制一点呢?

一天,我和另外一位老师在课间执勤,看见一群学生推推搡搡,就该轮到谁打球的问题争吵不休。那个老师厌恶地白了一眼说:“瞧这些孩子,真不懂事,什么使他们这么幼稚?”我“嗯”了一声,但心里想:“也许因为他们还是孩子,也许成人需要真正理解孩子的行为。”在教师休息室里遇见简时,我告诉她课间的这一重要发现。<<<123456>>>

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