[幼儿自主学习行为培养]科学活动中幼儿自主学习行为培养的魅力一、课题的提出： 《新纲要》指出，科学教育的价值取向已经从停留在注重教师静态知识的传递，转变为注重儿童情感、态度和探索解决问题的能...+阅读
文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅是一个国家社会风气的现实反映，也是一个民族进步的重要标志。但随着独生子女占的比例越来越大，不可避免地就会出现一些娇惯与溺爱的现象，从而导致他们养成了霸道、自私的个性，这样对孩子是一种伤害。因此，我们认为礼貌教育要从小抓起，将文明礼貌的行为渗透在日常生活的各个环节当中，这对幼儿养成良好的个性品质是非常必要的。 一、学习礼貌用语。渗透文明礼貌的思想内涵
古人云：增人一言，重如珠玉；伤人一言，重于剑戟。可见语言文明所具有的重要性。在日常学习、生活、交往过程中，我们教师十分注重引导幼儿使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语，并要求做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号；会使用谦让语，如“对不起”“没关系”“麻烦您”等；会在一定场合使用问候语，如“早上好”“晚安”“再见”等。文明礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主，以幼儿的一日生活活动为主线，其中包括：入园、晨检、排队、早操、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园等等。应帮助幼儿学习基本的礼貌用语，将文明礼貌的思想深入到生活、学习、交往的各个环节，做一个懂事、礼貌的好孩子。
二、创设良好环境，营造文明礼貌的氛围
良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的养成。为此，我们要从以下几方面为幼儿创设良好的环境，营造文明礼貌的氛围。
（一）利用环境创设让幼儿感知文明礼貌教育
（二）利用榜样的作用，让幼儿主动使用礼貌用语
幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师和家人，并自觉不自觉地模仿他们的一言一行、 （三）利用生活学习经验让幼儿感知文明礼貌教育
。
通过这些日常的渗透，孩子们能够评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验，学习掌握了文明礼貌的方式。他们学会了见面主动与人打招呼，学会了热情礼貌地交谈，学会了尊敬老人、孝顺父母。
三、以教学、游戏活动为载体，培养良好的文明礼貌习惯
（二）通过游戏，让幼儿学会使用文明礼貌用语
幼儿喜欢玩游戏，很容易融入游戏的角色当中
四、积极倡导家园共育。将礼貌教育融于日常生活之中
家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自不可替代的作用。所以，幼儿园和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。我们要求家庭与幼儿园教育保持一致性、持续性。
如何培养学生养成知礼懂礼用礼的学生论文
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。作为一名小学生，作为中华民族的后代，有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统。现在的大多数孩子都是独生子女，因父母及家人的多度宠爱而变得刁蛮任性，一切都以自我为中心，不懂得最基本的文明礼仪。当他们迈进校门之后，常常表现出某些不好的行为习惯，导致同学之间的磨察，给学校的教育带来很多不便之处。如果不改变这些行为习惯，必将影响他们的健康成长和发展。文明礼貌是一粒最有生命力的种子，我们只要在学生心里播下这粒种子，它就会在我们学生的精神世界里生根、开花、结果。那么如何引导学生养成良好的文明礼仪习惯呢？我们应该如何去做呢？首先，注意培养学生美好高尚的心灵。从表面上看，文明礼貌是外在的，而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好心灵的人，美好的语言来自于美好的心灵，这就是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。其次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。 在平时的教学中，我坚持从以下三个方面进行加强落实
一、加强学生文明礼仪习惯的养成观念 文明礼仪教育，是一种养成教育。我们教师通过持之以恒的教育训练，目的是使学生逐步形成文明礼仪的好习惯。因此树立学生文明礼仪习惯的养成观念是我们工作的重点也是难点。对于学生日常生活中出现的反复现象，应对学生充满信心。 利用每次班会时间，我首先对学生进行文明礼仪教育，对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规细节，如进行上课要求教育时，我采用上课五字歌“上课铃声响 、赶快进课堂。书和文具盒、 摆在桌子上。起立要站直、 坐下不乱晃 。不做小动作、 上课要听讲 。发言先举手、回答要响亮。 学会守纪律 、做个好学生。升国旗三字歌 星期
一、操场上、 奏国歌、升国旗 。大家都行注目礼、少先队员行队礼 。小朋友、要严肃、 小眼睛、看国旗。 身站直、不乱晃、唱国歌、 要响亮。 将来长大了、 建设祖国更美丽。使每个学生心中有数。再让学生自己比一比、说一说自己在日常学习的表现。指出自己有哪些地方的不足，并进行自我纠正。提高学生对文明礼仪的认识。既要使学生明白“文明”，又要训练“礼仪”，学练结合，以练为主。使学生知道怎样去做。让学生形成正确的文明礼仪观念，树立正确的文明礼仪意识，逐步养成良好的文明礼仪习惯。
二、加强对学生进行文明礼仪教育的方法 在日常的文明礼仪教育中，我根据学生的身心特点，从教师和学生两个方面出发思考教学方法，收到了很好效果。
1、教师方面 要让学生做到，教师自己首先必须做到，以此来起到榜样作用。在日常文明礼仪的教育中，不光要及时发现榜样学生，首先作为老师的我必须以身作则。从加强自身的文明礼仪出发带动学生、感染学生。如教育学生着装整洁、美观、大方，我自己也要做到，给学生起到示范作用。在日常的教学工作中，我始终坚持衣着整洁、美观、大方。以自身良好的师表形象去感染、带动学生。再如，学生把我忘在教室的书送到办公室，我会说“谢谢你！”在乘坐电梯、购物买票、上下公交车，我始终做到礼让即使没有学生在场。这种生活实际中发挥榜样作用，对学生进行文明礼仪教育的效果胜过千言万语。学生会在师生交往中受到潜移默化的影响。从而改进自身的文明礼仪行为。 2﹑学生方面 学生的身心特点存在不同的差异，在教学中，我始终坚持“为了每一位学生的发展”理念，既注重学生整体水平的提高，又针对个别情况展开个体教育。比如班上一位同学在做完广播操后为了快点回教室，在上楼梯时推着前面同学让他们快点，自己一路小跑。看到这样的情况，我首先把他叫到办公室单独跟他说这样的行为的危险性，然后强调礼让、谦让的重要性。并且利用第二天的晨会向全班同学传达这样的思想。现在，上楼梯时每个同学都排好队没有一个同学争先恐后。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了遵守文明礼仪的自觉性和主动性。教育学生无论在学校还是家里都要做到爱、敬、让、和四个字，爱，是人类相处最重要的基础。 让，礼让、谦让。这是传统美德的重要内容，也是礼的重要精神。和，《论语》说：＂礼之用，和为贵。＂礼的功用在于达到和谐。和是中国传统文化追求的最高目标。
三、加强文明礼仪的日常反馈工作 在日常教育教学中，我把文明礼仪以每日之星的活动形式开展。有两操之星、晨读之星、纪律之星、劳动之星。让学生的日常文明礼仪表现在黑板上表现出来。这样不仅激发了学生文明礼仪的积极性，更能使我在工作中能结合教学实际出发，有针对性的进行教学工作。比如我发现在纪律之星上新添了“张彭、倪佳伟”两位同学，在晨会上我特意说明了原因，让其他学生有了明确的学习目标。以促进全体学生在这个方面的整体提高。再比如我发现在两操之星上人数比上次少了，那我就会把工作的重点部署体现在两操之星上，以此来引起学生对这方面的注意。经过开学四周的时间，黑板报的礼仪之花现在上又增加了很多礼仪标...
知礼明理的作文急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急
可以说 一年一度的春节就要到了，这是中国人最重视的节日——过年。过年，讲究团圆，过年期间都会探亲访友。中国是礼仪之邦，崇尚“礼尚往来”。因此作为家长，也有必要在春节期间，教育孩子如何尊老爱幼、如何待人接物，做一个知礼明理的孩子。 让孩子懂得“明礼” 家长可以趁孩子做主人或者客人的机会教育他们“明礼”。 在家宴请客人时，家长可以告诉孩子：“今天我们家有客人来，你是小主人，帮爸爸妈妈热情招待客人吧！” 这时，可以叫孩子帮忙做些简单的事情，例如擦茶几、洗水果、斟茶、端水果给客人、择菜……如果孩子还小，家长也要耐心地准许孩子参与。做不好是能力问题，能力是锻炼出来的；不准许他做，是没培养他热情招待客人的态度。如果客人也带着孩子来，家长更要给孩子一项任务：招待好小客人。
这任务最重要，现在很多孩子都是独生子女，在家里是所有长辈关注的重心，难免有“唯我独尊”的优越感，如果不教育孩子与人融洽相处，学会迁就和容纳其他孩子，那他（她）就很难养成好的性格。 所以，春节请客让孩子热情参与，可以培养孩子与人交往沟通的能力，并帮助他们形成开朗热情的性格。 让孩子动手“待物” 去做客带礼物，正是教育孩子学会“讲礼”的机会。如果家里有礼物，可以由孩子收拾礼物，大人要交代将要去拜访的亲友的爱好。如果到商场买，则要指导孩子不能只按照自己的口味专买那些儿童食品玩具，要照顾别人的爱好。家长可以这样教育孩子：“今天我们要出去做客，别人招待我们，我们也应该带着礼物表示感谢。如果只知道接受不知道给予，那是很不礼貌的行为。
”这样，既能让孩子懂得一定的人情世故，更能由此让孩子学会传递“关爱”。 一般而言，孩子还小的父母，在家族中都还是“小字辈”，理所当然应该孝敬家族中的长辈。这个时候，家长可以尝试着让孩子帮助把给父母买的衣服鞋袜等实用礼物送过去。并对孩子说：“这些东西是给爷爷奶奶（外公外婆）的，给他们温暖。相信将来你长大了后也会关心老人的！”...
作为一名老师如何做到知礼明礼
看你是怎么想的。 是想和学生当朋友一样，还是只把学生教会知识就好了。
我以前的班主任也很负责，对学生就当朋友一样，不过她太累了，这样做也不见得多好的效果。
我觉得，与其和学生打成一片还不如多挖掘学生的特长。 学生其实心里是把老师当长辈一样看，渴望得到长辈的认可。 特别是学生慢慢长大越发想要被认可。
要如何发现学生的价值，就看你是不是伯乐了，以前我学习也一般，但是他发现我的成绩上升后，就鼓励我各种话，让我觉得原来平庸的学生也是在老师和班级里是重要的。
管学生就如同管公司，要制定一个规章制度，赏罚分明，比如迟到累计多少次，要打扫卫生，或者要为班集体服务。对于对班级积极贡献的，要多鼓励和表扬。 给学生都安排一些任务，比如小组之间的竞争，这可以促进团结，让学生感到自己在小组中得重要性。
实际，当老师不要想着自己如何像爹妈那样管，要像一个老板一样。下面是你的员工，要想办法如何更好地用人。
以下为关联文档：
幼儿分享行为的培养幼儿情况：本地生，个性娇气，在家一直爷爷奶奶宠着，遇到困难不能自己想办法解决，脾气倔强，看到喜欢的东西认为都是自己的。观察时间：2010．12．8观察环境：早晨入园 、自由活动观察人：H...
幼儿行为习惯的培养宜昌市九畹溪幼儿园 王琼芳今年从小学调到幼儿园任教，原以为幼儿园很轻松，没有堆积如山的作业改，没有考试的压力，每天由可爱的孩子带来无穷的童趣。三个月下来，才发现不是那回事...
幼儿良好行为习惯的培养(临泽县板桥镇红沟小学：陈霞)培养幼儿良好的生活习惯，能让幼儿正确、有序、科学、合理地进行生活活动，形成良好的情感和个性心理品质，为成为未来社会所需要的高素质人打下扎实...
如何培养幼儿的环保行为由于人类对环保意识的薄弱，导致不断地砍伐树木，使我国的森林覆盖远远低于世界的平均水平，荒漠化面积速度递增，形成了数千里风沙危害，工业化污染、泛滥的白色污染影响我们地球的生...
幼儿环境行为习惯的培养环境是人生存之本，环境教育必须从幼儿抓起，帮助幼儿萌发保护环境的意识，做个环保小卫士。环境保护，教育为本。环境教育是终生教育，幼儿期的教育为终生发展奠定基础，良好的环境对幼...
幼儿良好行为习惯培养导读：首先作为老师心中要有数，幼儿良好的习惯包括什么？明确大、中、小班不同年龄段应该有不同的要求与侧重。 新蕾幼儿园：傅州红 一、养成良好行为习惯的意义。 1978年，75位诺贝...
培养幼儿的分享行为调查表明，我国的学龄前儿童是缺乏分享行为的。我在多年的幼教实践工作中发现，幼儿的独占（玩具、食物等）行为是一种十分普遍的现象。我曾就我班幼儿的分享行为进行了调查：在25人中...
如何培养幼儿分享行为分享是亲社会行为的表现方式之一，是指幼儿与他人共同享用物品，把属于自己的财富、权利、智慧、思想和情感分给别人，让别人共享。皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的亲社会行为发展...
培养幼儿哪些行为习惯一、一日生活环节中渗透习惯培养的重要性 1、习惯培养对幼儿成长的意义 什么是习惯？是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的较为稳定的行为倾向。 良好的习惯是一种高层...
