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多动的孩子不一定是多动症，有些孩子精力旺盛又比较聪明，探索欲望强，显得有些多动，要多参与孩子的游戏. 说明给您多动症和正常孩子好动的鉴别方法供您判断：
（1）观察注意力与兴趣的关系：注意力不能集中是多动症患儿的特点，且其注意力不能集中与有无兴趣无关，也就是说，多动症患儿对他感兴趣和不感兴趣的事情都不能集中注意力。而正常顽皮儿童则不同，他们在做功课，学习不感兴趣的事情时注意力不能集中，因而开小差、做小动作、玩玩具、打打闹闹，而在做其感兴趣的事，如看动画片时，则一动不动，注意力高度集中。
（2）观察自控能力：正常儿童有自控能力，往往经过思考才行动；而多动症儿童自控能力较差，行动之前常常不加思考。如果有人说“哪个勇敢的小朋友敢用手砸碎玻璃？”正常顽皮孩子会先思考，考虑到砸碎玻璃会划伤手，他们不会贸然行动；而多动症的孩子往往会不加考虑就用手去砸，等到手流血了才后悔。
（3）观察行为是否有目的性和系统性：如果有个孩子为了扮演孙悟空，而用红汞液涂脸，将毛巾系在腰间，将晾衣的竹竿取下当金箍棒挥舞，把家里弄得天翻地覆，您说他是顽皮孩子还是多动症孩子？很明显，这个孩子的此次“多动”有明确的目的一一扮演孙悟空，而且行为连贯，很系统，都是围绕扮演孙悟空这个目的的，所以说他只是顽皮儿童而已。多动症孩子的行为是没有目的的，常常有始无终，很难独立完成一件像样的事。
小孩很好动是什么原因
孩子好动可分为两方面来观察，前期观察孩子好动是否过多，因为孩子本来就是天性所致，喜欢乱动乃是天生的。作为家长切不可以为了自己的短暂安静打磨了孩子的活泼好动，否则会导致孩子今后的内向性格。其次，观察孩子的活动是否具有强烈性，重复性和过多的抖动等，如发现类似的情况，一定要及时带孩子去正规医院进行诊治，看是否是多动症一类病情，以防耽搁病情以致恶化。儿童多动症、多动综合征（hyperkineticsyndromeofchildhood）是一种常见的儿童行为异常问题，又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征（minimAlbrAindysfunction,MBD）或注意缺陷障碍（Attentiondeficiencydisorder,A.D.D.）。这类患儿的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩。
在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。有人把这种失调比喻为一个交响乐失去协调性及和谐性。因外资料报告患病率约为5~10%。国内也认为学龄儿童发病者相当多，约占全体小学生1~10%。男孩远较女孩多。早产儿童患此病较多。
如何培养一个好动的小孩
活泼好动是孩子的天性，但是在日常生活中，不少家长朋友把儿童的好动和儿童多动症划了等号，这就把儿童多动症的外延人为地扩大了。 妈妈A：我的孩子从早上一睁开眼睛就一刻不停、做功课不专心，老师说他上课时注意力也不集中老走神。 他是不是多动症啊？ 妈妈B：我家的妹妹，女孩子家玩起来像男孩子一样的疯。不像其他的小姑娘，文文静静的讨人喜欢。婆婆说她一定是多动症！ 区别真假“多动症” 有些孩子虽然非常好动，但并不一定就是“多动症”。 这可能是孩子天生的气质类型决定的，比如“多血质”类型的儿童就有好动、情绪不稳定、注意力不集中的特点。要区别是否是“多动症”家长可以注意观察： 1。 多动症的儿童，活动无目的性、选择性。 而好动的孩子注意力不集中的表现，只针对于自己不感兴趣的活动上。
对于自己感兴趣的活动，如打电子游戏、看动画片等等的就很专心了。 2。 多动症的儿童，他们的活动很离奇夸张。而好动的孩子，不论多么顽皮他们的行为是能为人们所理解的。 王老师献计： 1。 视而不见：这是针对于天生气质就是活泼好动的孩子，家长不要轻易的给他们贴上“皮大王”“多动症”“不专心”的标签。也不要在他们玩性正浓的时候进行呵斥，试图让他们安静下来。 玩够了，玩累了他们自然就会安静的。贴标签只会“培养”出你最不想看到的结果。 2。 因势利导：好动的孩子往往智力超常、充满了好奇心和创造力。家长如果细心观察，因势利导。说不定一个天才的发明家就会诞生了！ 3。 温柔呵护：有些孩子喜欢在父母的眼前活动，他们甚至会做一些比较危险的游戏来吸引父母的关注。
这是孩子内心情感不满足的外在表现，他们需要和父母加强情感交流。这时候父母只要温柔的将他/她抱入怀中，轻柔的说会儿话。等他们的情感得到满足了自然就会安静下来了。 每个孩子的特质和生活学习情况都有所不同，有些过度的好动是孩子的一种本能性自我保护――“逃避”。如：学习困难、过高的成功期待等等都有可能引起孩子的逃避行为。而不良的生活、学习习惯的养成也会造成孩子注意力不集中、好玩。 所以，家长教育孩子的时候要具体问题具体对待。如果实在吃不准自己的孩子属于何种情况，就要求助于有关教育专家进行咨询。以免盲目教育对孩子造成伤害。
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