[幼儿教师培训心得：充满生命力的教师培训]文/北京师范大学实验幼儿园 崔艳丽2013年2月5日，是我们北京师范大学实验幼儿园培训团在普纳荷学校参加培训的最后一天，普纳荷学校国际交流中心艾米莉主任特意安排我们体验了...+阅读
在《指南》引领下，幼儿自主游戏成为幼儿一日生活的重头戏，在大班额，小空间这一状况下，我们急需挖掘场地与材料的生命力，让孩子们在有限的空间里，有限的材料中，使得孩子们在游戏中身心得到全面发展。
一、合理开发场地资源，提高场地利用率，幼儿游戏丰富化。
周圩幼儿园的活动场地并不大，而且没有塑胶，每天早上来园后，我们就带领着孩子们在操场上选择不同的活动器材进行锻炼。做早操的空地上，我们会采用混班游戏的模式进行。两个大班的孩子们在操场上可以进行一些较大器械的运动。比如：平衡木，轮胎、滚大筒、跳绳、爬梯子等。
在操场的南面，有一颗高大的树和一个攀登架。男孩子特别喜欢玩攀登架，为了安全起见，当孩子们在玩攀登架的时候，我们会提醒孩子在攀登架下放上垫子，使得孩子们在跳下来的时候膝盖得到缓冲。以前，孩子们会在玩累之后偶尔在树下休息休息。而今，我们发现了这棵树的价值，开发出了一些与大树有关的游戏，我们把它称之为大树游戏。如引导孩子们在大树下进行捉迷藏的游戏，进行老鹰捉小鸡的游戏。我们还利用家长资源，为孩子们制作了一些流星球。自主活动期间，孩子们会带上流星球，拿在手上甩几下，使劲向上一抛，流星球就会顺势挂在树枝上。当然，方向不对或站立的位置不够好时，流星球就很难挂在树上，因此，这一游戏还是具有一定的挑战性，深受大家的喜欢。
狭长的走廊也是孩子们进行自主游戏的好地方。在走廊上，孩子们会自发的玩一些民间游戏，如斗鸡、剪刀石头布、抬花轿等。除此之外，我们为孩子们提供了一些小型运动器械，孩子们玩的不亦乐乎。如：踩高跷，跳房子、转陀螺等。
在教室内，我们为孩子们创设了很多与主题相关的区域游戏。当教学活动结束后，孩子们会自发的选择区域，三三两两的进行游戏。
二、合理开发利用游戏材料，让材料充满生命力。
如何有效合理的开发利用材料，我们首先想到的是一物多用，一物多玩。区域中为孩子们提供的材料要实时更新，适时补充，这样才能满足孩子玩的需求，学习的需求。比如，在主题《你变我变大家变》中，孩子们带来了小时候穿过的衣物，目的在于让孩子们感受到我长大了，萌发我长大了的自豪感。在投放区域时，我们想到了放置在生活区的玩偶，何不让孩子们尝试做哥哥姐姐，给玩偶们穿穿衣服鞋袜等。于是，生活区马上热闹起来，在给玩偶穿戴的过程中，发展了他们的动手能力。又比如在《中国娃》这一主题中，孩子们带来了很多酒瓶，一开始，我们让孩子们用蓝色的水彩笔画青花瓷瓶。过了几天，展示在窗台上的瓶子颜色淡了下来，不再那么好看了，于是，我们又进行了一次尝试，为孩子们提供了毛笔和蓝色的颜料，让孩子尝试用毛笔来画青花瓷瓶，瓶子又呈现出一番鲜亮的色泽。当瓶子在窗台上展示一段时间后，我们又想到了何不让这美丽的青花瓷瓶作为花瓶，让孩子们在美工区进行插花艺术呢？于是，我们为孩子们提供了彩色皱纹纸，以及细铁丝，当孩子们将自己亲手做的花插入亲手画的花瓶中时，一股自豪的、喜悦的心情流露于颜表。
当然，还有更多的一物多玩，如呼啦圈、皮球等，在自主、自由的环境中，孩子们积极尝试着，勇敢探索着，快乐地表达着。为了孩子的明天，我们将会更加积极努力，不断挖掘场地与器材的生命力，用自由的游戏点亮孩子的童年。
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