[幼儿园英语语言教案：幼儿园一日生活]幼儿园英语语言教案：幼儿园一日生活教学目的：1．通过儿歌、歌曲复习《杨文幼儿英语》第四册的内容；2．培养幼儿听说的能力；3．进一步提高幼儿学习英语的兴趣。教学重点难点：复习《...+阅读

对于幼儿来说，到底要不要学英语，怎样引导孩子学英语呢？首先，我们来分析一下幼儿英语学习中家长有哪些不良的心态：过度焦虑：有些家长看到其他孩子在学英语就会焦虑，自己孩子连ABCD都不认识，于是，不管孩子有没有兴趣，就给去报英语兴趣班。孩子没有兴趣自然没有学习的动力。 期望过高：有些家长让孩子学英语，就要求孩子参加考级，因此每天要求孩子给家长反馈英语学习情况。对孩子期望过高，往往会让孩子产生心理压力。过度漠视：有些家长认为，孩子还小，根本没有必要学习英语，等孩子上了学，在学校里学也来得及。其实，在幼儿期，许多孩子对语言学习有一种天然的兴趣和敏感性，有兴趣地学英语并不会影响孩子快乐地玩耍。英语是一种国际通用的语言，掌握英语对于孩子来说是必须的。

作为语言学习，在孩子的语言发展期激发孩子的兴趣，引导孩子学英语，可以让孩子掌握标准的发音，学习起来也事半功倍。

家长必备：如何让孩子爱上学英语

幼儿英语的学习，应遵循以下几个原则：

1、让孩子兴趣多一点，强制灌输少一点。 首先必须要明确一点，那就是让幼儿学习英语的目的是什么？不是为了什么“赢在起跑线上”，不是为了让孩子的英语水平有多高，更不是为了在别人面前显摆孩子多聪明。而是，培养孩子对于英语学习的兴趣，提高孩子对语言的敏感性。所以，不要太追求学习的效果怎么样，不要攀比，不要眼红别人家孩子会了100多个单词，只要让孩子在轻松愉快的氛围中学习就好了。怎样让孩子爱上英语呢？家长能做的事情，就是维持孩子的好奇心和探索欲，为孩子提供一个合适的环境，当然还需要动脑筋发挥智慧，想出一些生动有趣的方式进行引导，让孩子充分享受学习的快乐，千万不能做知识性的灌输和填压！别忘了，兴趣是最好的老师。

2、游戏多一点，书本少一点。 “寓教于乐”是教育的最高境界，对成人如此，对婴幼儿也是如此。幼儿英语的学习不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成长是有规律的，爱玩就是天性，快乐就是王道，做游戏最能俘获儿童的心！所以，通过各式各样的游戏，来调动孩子的学习积极性吧！ 举几个简单的例子。比如，可以猜谜语， 妈妈做出“飞”的动作，宝宝猜：bird（鸟），或者fly（飞）； 妈妈做出“游”的动作，宝宝猜：fish（鱼），或者swim（游）。 妈妈说：“耳朵像扇子，鼻子像管子，大腿像柱子，尾巴像辫子。” 宝宝猜：elephant（大象）。 再比如，找物体， 妈妈说：“Where is Apple？（苹果在哪里啊？）” 宝宝从家里找到一个Apple拿过来，说“Here.” 还有，躲猫猫的游戏， 宝宝：“Peek.peek.peekaboo.（躲猫猫，躲猫猫。）” 妈妈：“Peek.peek.Iseeyou！（躲猫猫。我看到你了！）”

3、故事多一点，词汇少一点。 学英语，我们往往容易想到丰富的词汇量，其实对于幼儿来讲，词汇不是最主要的。我说一个实例，一位英语专家的女儿，4岁时妈妈就给她增加英语的词汇量，但是到初中之后，其他孩子只用半年时间就赶上了他女儿积累的词汇量，因此在孩子年龄小的时候过度丰富英语词汇量的作用并不是很大。其实，数量有限的简单词汇，已经足够清楚地描述事情，我们不妨通过构造一些故事、设置一些情境，去“解释”那些貌似深奥的词汇。在故事中穿插英语的表达，故事情节活泼有趣，对孩子有很大的吸引力，肯定都喜欢听，不知不觉就了解了英语词汇的意思。 比如，森林里正在举行动物运动会， 兔子是赛跑冠军，跑的很快，孩子理解了rabbit,run,quick。 再比如，在家演示小朋友过马路的情境， 绿灯，可以行走，红灯，要停下来，孩子学会了颜色green和red。 另外，可以给孩子看一些英语动画片，挑选简单一点的，有节奏感的，画面可爱一点的，有趣的卡通形象和生动的故事，能够调动孩子的积极性。

4、交流多一点，知识少一点。 英语其实就是一种语言，其本质就是用来交流。所以，一定要让孩子有交际性的体验，在自然的生活环境中，与孩子积极互动。 比如，带孩子练习拍球的时候， Are you ready？（你准备好了吗？） Yes.Let'sgo！（好啦，我们开始吧！） 到了吃饭的时间， What time is it？（现在几点了？） Twelve.（十二点了。）

5、应用多一点，记忆少一点。 我是非常反对通过死记硬背去强迫孩子学习的，现在，2岁认识一千个汉字、3岁记住一千个单词的儿童，到处都是。然而有意义吗？这样的“神童”，无非是证明了孩子的记忆力超强、证明了人的大脑潜能无限罢了。学习的关键还是在于，是否能够“学以致用”！所以，幼儿学习英语，不要光是背单词，不要光是看书、看图、看动画片，更要在日常生活中加以应用。当孩子觉得“哇，英语是这么有用的东西”，他才会增加兴趣，才会愿意去听、去说、去模仿。 比如，每天早上，带着笑容问候“Good morning！” 没几天，孩子听听就学会了，兴高采烈地说“Good morning！” 吃饭前，“Please wash your hands！”（请你洗手） 孩子在潜移默化之中就记住了，直到自己主动要求wash hands。 说明饭菜的时候，rice（米饭），egg（鸡蛋），tomato（西红柿）， 孩子充满新鲜感，吃的津津有味，那个开心啊。 所以，孩子在轻松的氛围中感知体验，自然就会掌握和运用。 也不要拘泥于家庭教学，要把周围的世界都当成“课堂”，可以在任何一件有意思的事情当中穿插英语。 比如，采摘草莓，看看你摘了多少个，one,two,three…… 比如，在乡下看见小鸡、小狗和牛的时候，chicken,dog,cattle。 当英语与实际生活联系的越多，孩子越能体会到学习的乐趣。

6、表达多一点，翻译少一点。 我在路上曾看到一位妈妈，一个劲儿地问身旁的小孩子：这个用英语怎么说？那个用英语怎么说？一路上都在这样问。估计很多人觉得这种行为很正常，是对孩子做正确的引导和启发。涉及到母语和第二语言，大家首先想到的可能是“翻译”，不过我并不建议用翻译的方式去学习。从小孩子就形成了中英互译的概念，脑子里面就是英语、汉语、汉语、英语互相对照，这是不利于思维发展的。 举个例子，如果你要说“过来坐下”，你不必告诉孩子“过来坐下”的英文是什...

在家如何帮孩子学英语

我是一名初中生，英语可以说是在全年级尖端吧（不谦虚，呵呵） 我用我切身感受为您支招吧 1，无论您的孩子在做什么（比如玩游戏，看小说等等），用录音机（不要用MP3）在他的房间里放英语（有个叫《疯狂英语》的月刊的磁带不错，万万不要用教科书磁带），不要问他听不听的懂，只要一种氛围，这样会使他的英语口语突飞猛进，而且在有的时候，听见老师或同学说一个词，他可能不会，但脑海里有听过的印象，在查一下就立马记住了 2，不要刻意记单词，要结合着文章，一定要有语境来记。因为单词有无数中意思，抱着个词典就算倒背如流，也永远不会用。比如take有n种意思，都背下来，不如看一篇文章中有take off这一词组（起飞）有用 3，结合上一点，不被词组，不被单词，但一定背课文，因为你背过的课文在你要用的时候，一些句子与句型会脱口而出。

4，如果您的孩子逻辑思维不错，应该先初步把语法通学一遍。有的人说语法没用，我认为不然。在遇到难题，或长句时，比别人先学一点语法都非常有优势。 5，一定要常练笔。英语学很多，用就用在交流上。咱跟老外对话机会不多，但写个作文还是很有时间的。所学的语法，句型，词组，只要一写，就会知道水平，还有，找个好老师批改很重要 就说这么多了，希望对你有帮助。

家长在家如何教自己的小孩学英语

幼儿的学习重视多样化重复性。不断地重复常用的词语或惯用句给孩子听，让他们渐渐熟悉这些音节，他们自然而然就会开口说。另外，要强调一点的是，如果父母的发音不正确，还是多通过高素质的英语软件。千万不要用自己的不良发音影响孩子的语音发展。但更重要的是建议您和孩子一起模仿，形成良好的语音语感。语言是活的，惟有注入感情所发出的声音才有意义，所以我们也要让孩子熟悉真实人发出的声音。不然，孩子发音再正确，也与机器人没有两样。 2.先“听说”后“读写”很重要 只要让孩子熟悉英语的腔调、音节，他们就自然会开口说。即便是襁褓中的小婴儿，也可以对他们实施英语教学，长时间的耳濡目染，等他们到牙牙学语的年龄时，轻轻松松一开口就是双语了。

语言发展就是要听比自身水平高的语言材料，因为只有足够的“输入”才可能有相对的“输出”，如果从没有输入或者少输入，大脑沉淀下来的语言材料很少，就很难达到良好的输出。所以一定要重视“多听、多说”。读写会在以后不断系统的学习中发展起来，家长大可不必担心孩子做不了这个，反而应关注孩子是否有良好的语音语感。 3.边玩边唱边学 既然学习语言是一种享受“enjoy”的过程，那么就和孩子在游戏和音乐中自发主动地达到学习的目的吧。在儿童成长的阶段，音乐和游戏的魅力占有非常重要的地位。在家可以和孩子常复习老师课堂上呈现的唱游或亲子游戏等。要知道，孩子永远对他们熟悉的东西最感兴趣和最有信心！

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