[孩子的生活离不开五颜六色]前言：色彩在孩子的生命中具有很重要的意义，据相关的调查研究得出，让孩子在黑灰白色的环境中长大就不如在五颜六色的环境中长大表现的更加灵活，以下就让我们起来具体的看下吧！ 国...+阅读

说教材 选自《我国孩子百科画册》下学期，我为何选取这一回教学，是因为按物品外型涂色是幼儿园小班画画学习的一個关键内容，是孩子在之后的教学中所必需要领会的技能，是种表现技法。对进一步提高幼儿园小班孩子的小肌肉组织、种种动作的和谐进一步提高，起着推动作用。在此次教学里，幼儿教师要求孩子在车子的外型内能顺着一個方向涂色，准确使用油画棒，并在这过程内能区分辨别几种基本的色彩。由此我拟定了下面2个教学目标：

1、认知红、橙、黄、绿四种色彩，学习使用油画棒在一定空间内涂色。

2、探究学习顺着一個方向细致地使用不一样色彩的油画棒涂色。

这一次教学的要点：认知四种色彩，学习使用油画棒在一定空间内涂色。难点：顺着一個方向细致地使用不一样色彩的油画棒涂色。

讲教学预备

为让孩子快乐的开展教学，踊跃投入教学里，我预备了多媒体教学课件，磁带、录音机等，另外还有印有车子外型的纸。

讲教学过程

这一次教学我分三部开展：

1、，使用场景鼓励法，即幼儿教师努力为孩子创建一個奇妙的车子展的场景，激起孩子兴致，令之在如临其境中产生追求美与表现美的欲望与热情，踊跃积极的去观测和察看、去创造。

2、，使用解说演示法，通过幼儿教师、个别孩子的解说演示，让孩子懂得涂色。

3、，首尾响应，以车子展的模式开展作品解说。

一、场景导入

今日，我们小二班要开一個车子展览会，你们想开吗? 這樣的问话一定能让孩子感觉到和蔼、有意思，饶有兴趣地参加涂色教学。师幼一块儿听Music，做开车动作。开到终点站， 啊!这的车子真多呀 接着，让孩子瞅瞅说一说你都看见了啥色彩的车子呀，在此里幼儿教师可相应恰当叮嘱孩子不晓得可问教师，或者者问明白的孩子。

幼儿园小班孩子对色彩的体会力非常强，他们可以准确地判断多的色彩，可是均不能准确讲出它们的名字。在画画时，常常随意取用一种色彩，不加选取地开展涂色教学，也不晓得换色彩，有些一种色彩始终用到完结。因此在教学里，通过提问： 在小树下的汽本是啥色彩的?小狗狗开的车子又是啥色彩的啊? 观测和察看了如此多车子之后，幼儿教师可以提问方法让孩子参加涂色教学 你们是否想也将你们的车子拿到车子展上去展览哩? 这个时候孩子都想切身体会教学的快乐。

二、解说法深入领会

使用解说法让孩子领会涂色方式。在此一过程里，我着重显现以孩子为中心幼儿教师为辅的教育理念。我请个别孩子在其余孩子前面尝试涂色教学，在他涂色的过程内开展勉励、协助，并作简易的评论，让孩子更理解涂色的每个细节。例如果让这一个孩子涂完好无损辆车子，显现时间不同意，会直接影响整个教学的顺顺利利的开展，其余小孩亦会忍耐不住脾气，因此待他涂完一块面积后，就可由幼儿教师来做好啦。幼儿教师边演示边解说，要求自上而下，或者从左到右往返重复地涂，尽可能别留空隙，别涂到外型线外，能使用不一样色彩涂色。在孩子涂色过程内，幼儿教师一边看边指导孩子准确的坐姿等。做好涂色教学后，幼儿教师可请孩子互相欣赏作品。

三。作品研究

幼儿教师可选取涂的较佳的作品开始解说，启发孩子从色彩上、均匀度上自由点评，除对孩子作品开展孩子与孩子间的横向比较外，幼儿教师还需对孩子开展个别孩子的纵向比较，叫他们明白色彩充实、涂色均匀的作品才好，让每一个孩子都获得肯定与勉励，這樣，方可从教学中得到成功、愉快的体会。

四、教学廷伸

孩子们画了如此多漂亮的车子，是否也画些许赠送给其它的班的孩子些许哩。