[如何改变托班宝宝“突然不想上幼儿园“的现象]峨眉山市实验幼儿园 任琼芳虽说孩子初上幼儿园，第一次长时间脱离家人的呵护，来到一个陌生的环境，入园 焦虑症 在每个孩子身上不同程度的表现出来，但另一方面，现在的孩子很多表现...+阅读
在现代独生子女家庭中，孩子一呼百应，成人的宠爱和忍让，已经让孩子无形中形成了随心所欲“自我中心”的心理定势。这对于要进入集体生活的托班孩子，他们的分享意识很薄弱，自我表达能力有限，互相交往的语言经验更缺乏了。所以，在上幼儿园不久的托班孩子，他们之间争抢玩具的现象屡有发生。 我们在品德教育中，“以理服人”本是我们应恪守的教育原则，讲故事是幼儿教育常采用的方法。那么为什么会让我们感觉有的孩子似乎“屡教不改”呢？大家都碰到过类似的情况，托班幼儿刚入园的时候，一个孩子哭着想要别人手中的玩具小熊，老师一看小熊没有了，就拿了个玩具小猫，摇着递了过去，这个孩子立刻破涕为笑，和老师一起高兴地玩着玩具小猫。这时一个玩小熊的孩子放下小熊去拿小猫，紧跟着，玩小熊的孩子纷纷换成了小猫。
可以想像，这些小不点连自己究竟想要什么都搞不清楚的心理水平上，我们去给他们讲一些抽象的道理，他们自然是难以理解的。在实习的期间，我看到一位老师是这样的：她对一个抢玩具的孩子说“你把宝宝的玩具抢走了，他没有了怎么办？”老师本意是想通过这样让他具体地看到“别人没有了”，从而知道“自己不对了”。而孩子却很坦然地说去那儿拿一个（那儿即玩具架）。这就更清楚地说明此时孩子还不具备“因为我抢了，所以他没有了。”这样的逻辑推理能力，也还不具备换位思考的能力。因此，有时我们绞尽脑汁编的故事也往往会感到白费心机。对孩子的教育本来就不是一加一必然等于二的结果，如果让孩子形成了逆反心理，就违背了我们的初衷，那么我们应该怎么做呢？ 我们可以通过以下几种方法来改善这种现象的发生：1.托班幼儿的游戏主要以“平行游戏”为主，材料必须充足，这样才能满足孩子相互模仿的需求，老师要在环境与材料提供上避免幼儿在游戏中的争抢行为。
2、教给孩子简单的交往语言。因为较小年龄的孩子认识水平低、理解能力差。我们可以通过讲故事的方式来进行潜移默化的引导，把解决实际问题的具体方法反复地讲在故事当中，如：小鸡对小鸭说：“你的大皮球让我玩一会儿好吗？”——小鸡对小猴说：“你的小汽车让我玩一会儿好吗？”让孩子知道说这样一句话，对方就能够高兴地把玩具给自己玩。在生活中，成人要提醒孩子去使用这样的语言，并帮助他感受成功，让幼儿在潜意识中产生抢玩具不对的印象。3、成人有意识地为幼儿树立模仿的榜样。模仿是幼儿阶段主要的学习方式，特别是行为习惯方面。成人有意识地为幼儿树立榜样是有效的教育方法，比如，当有的孩子听了对方的请求仍然不能把玩具给同伴玩时，成人则应以和幼儿平等的身份，去帮助幼儿进一步商量共同游戏的方法，如：“咱俩一起玩吧”、“你先玩，过一会儿再给我们玩”等等，让幼儿从简单地进行模仿，逐渐变为自己成功交往经验的一部分。
与此同时，孩子负面的行为自然会得到相应的改善。4、增强孩子在游戏的规则。由于规则游戏具有规定性，通常又是两人以上进行，因此游戏规则的执行必然带有监督性质，如若不然，游戏中就会产生冲突，甚至使游戏无法进行下去。所以幼儿在整个游戏过程中都要注意学会控制自己的情绪，知道在游戏中是不能随心所欲的，要遵守游戏的规则，游戏才会进行下去。久而久之，幼儿的自制力就会得到锻炼和提高。
幼儿园小班健康社会玩具怎样玩教案
活动反思：本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自尝碃佰度脂道拌权饱护的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。...
幼儿园小班数学教案哪些玩具在一起
活动目标： 1.会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。 2.有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。 活动准备： 1.玩具柜1-2个。 2.玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。 活动过程：
（一）引发幼儿活动兴趣。 1.展示玩具，认识玩具。 教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具， 看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称） 2.玩玩具，体验快乐。 教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。
（二）引导讨论，尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。 1.观察摆放的玩具。 2.讨论怎样摆放玩具。 3.探索将同样的玩具放在一起。
（1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具篓）。
（2）让幼儿边摆放玩具边学说：我把“**”和“**”放在一起。 4.分享共同摆放玩具的快乐。 教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜，分享一起摆放玩具的乐趣。 活动延伸： 区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。...
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争抢玩具的孩子实录：早上，小三班的孩子们开始玩玩具了，他们各自选择了喜欢的玩具津津有味的玩起来。愿愿正在用塑料积木搭房子，旁边的皓皓也在玩搭房子。忽然皓皓看到愿愿正在搭的一块积木，也...
由幼儿争抢玩具想到的导读：在幼儿园的小班里，同样的玩具会有很多，这就是为了能尽量满足幼儿喜欢模仿的这一心理需要。尽管如此，孩子们争抢玩具的现象仍时有发生。那么为什么会让我们感觉有的孩子似乎...
由幼儿争抢玩具想到的……这就更清楚地说明此时孩子还不会进行“因为我抢了,所以他没有了”的逻辑推理,也还不具备换位思考的能力。 宝宝们又开始了他们喜欢的娃娃家游戏。他们摆弄着娃娃家里的一切,...
如何解决两个孩子争抢玩具的问题如何解决两个孩子争抢玩具的问题？当两个孩子争抢玩具时，家长要如何解决这个问题呢？“应该强迫孩子分享吗？”思考这个问题之前，宝爸妈先问问自己：孩子的安全感和自己的面子，哪个更重...
当宝宝争抢玩具时，父母该不该帮忙当宝宝争抢玩具时，爸妈该怎么做，该不该帮忙？当孩子争抢玩具时，家长该怎么处理，接下来看看这篇文吧。 天天快2岁了，在家里可厉害了，可是到了外面却有点蔫儿。看到别人拿玩具玩时从来...
孩子总是争抢玩具管不管孩子总是争抢玩具管不管？孩子总是争抢玩具是什么原因？孩子总是争抢玩具，爸妈该怎么处理？ 孩子们抢玩具了怎么办？这一定让是很多爸妈都很头疼的事吧。到底要不要帮他出头？还是教他...
浅谈幼儿争抢玩具的原因及对策去文库，查看完整内容> 内容来自用户：挠挠和莎莎 浅谈幼儿争抢玩具的原因及对策（提纲） 09学前教育2班 蒋丽莎 幼儿抢玩具的原因 解决此现象的方法 一、根据观察分析幼儿园的孩子...
如何纠正幼儿争抢玩具如何解决幼儿抢玩具的状况 爱玩是孩子的天性，在幼儿的童年中基本上都是在玩中度过的，而幼儿和玩具游戏的时间占大部分，因此在玩玩具时，就易出现争抢玩具的状况。 争抢玩具易导致...
幼儿争抢玩具有什么现实状况爱争玩具是2岁宝宝的年龄特点，在游戏中他们经常会出现像您的孩子那样，别人玩什么自己也想玩什么，看见别人有的，自己总是想要。不知您是否注意到在幼儿园的托班里，同样的玩具会有...
