[班级课程管理与评价——幼儿园区域活动观摩计划]主题活动目标：本单元以有爱教育为中心，通过故事、情境表演、讨论及各种游戏活动，帮助幼儿建立良好的同伴关系，知道好朋友的意义，增进幼儿交友的技巧，脆嫩交往能力的发展。区域游...+阅读
第一部分
大纲说明
一、课程性质及教学目的和要求
（一）课程性质和教学目的
《幼儿园班级管理》
是面向高职学前教育专业开设的一门
B
类
（理论
+
实践）
的职业基础课程。
从本质上说，
本课程是一门实用性和实践性十分突出的能力型
或称技能型课程。
本门课程教学目的是通过教学让学生了解、
掌握幼儿园班级管
理基本理论、
基本知识和基本技能，
为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工
作打下坚实的理论基础，并提供实践操作层面的指导和借鉴。
（二）本门课程教学的基本要求
1.
要求学生对幼儿园班级管理的理论基础、
基本环节以及每个环节的主要工
作认真理解领会。
2.
对于幼儿园班级管理的内容、
方法、
原则应结合教育实习和实践性教学环
节重点掌握。
3.
对于幼儿园各年龄班的管理应结合各年龄幼儿的心理发展特点加以理解
掌握。
二、课程的学时与学分
本课程的课内学时数为
32
学时，共
2
学分，学习时间为一学期。其中，理
论教学时数
26
学时，实践教学时数
6
学时。
在班级管理中应遵循哪些基本原则
在班级管理中应遵循的基本原则有：
1. 德育首位原则。在实施素质教育的过程中，德育是提高班级整体素质的核心。班主任对学生的学习指导，不仅限于知识自传授，智力的开发，更应注重人生观、价值观、道德观、审美观及非智力因素的培养和塑造。
2. 激励竞争原则。竞争是激发学生内在潜力的重要杠杆。从主观上讲，一个人内在潜力的发挥程度，取决于实现自我价值欲望的强烈程度，这是一种内在驱动力；从客观上看。一个人内在潜力的发挥程度，取决于外部压力转化为内在动力的程度。
3. 知人善任原则。学生干部在班主任工作中，发挥着助手和桥梁作用。他们素质的优劣、水平的高低、能另的大小直接影响着班级的的整体形象。一个班要建设成团结、和谐、进取的班竺集体，班主任必须知人善任，注重选拔和培养学生干部，使他们成为班级的中坚力量和带头人。通过他们健康的活动或模范的行为，感染班上每一个学生，使同学们自觉按班纪班规的要求调节自己的思想情绪和行为。
4. 躬身垂范原则。主任工作是一项塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的艺术工作。班主任是学生注意的焦点，心目中的榜样。
幼儿园管理有哪些主则
你好，很高兴为你解答。幼儿园管理的首要原则是方向性原则，不是民主管理原则。幼儿园管理的基本原则有：方向性原则、保教并重的整体性原则、激发积极性的民主管理原则、有效性原则和社会协调性等五大基本原则：
一、方向性原则 方向性原则指的是幼儿园管理工作中必须坚持的社会主义办园教育方向的原则，我们的办园指导思想要依据《纲要》、《规程》的精神，要深刻理解并引导教职工明确幼儿园的培养目标，在此基础上，提出正确的办园目标和指导思想，认真思考为谁服务，培养什么样的人，办什么样的幼儿园这样的大问题。幼儿园办园要以教育效益、社会效益为根本，要以有利于儿童的健康和发展，来作为幼儿园的办园方向，避免朝重教轻保、重智轻德、重智轻体，以及加重儿童负担等不利于素质培养的方向发展。这是大的方向。 《幼儿园工作规程》中也明确指出，幼儿园双重任务是幼儿的素质培养和为家长服务。这是具体的方向。
二、保教并重的整体性原则 保教并重是幼儿园教育工作的根本原则。幼儿园是一个系统，保教工作处于整个系统的中心。保教并重体现的是保教相互结合、包含、渗透，教中有保，保中有教。教与保要在同一过程中实现，而不是分别孤立或简单的并列的。 实施保教并重的原则，在管理上要做到：
1、要在思想上充分认识保教结合的含义，杜绝“小学化”倾向。
2、保教任务要贯穿于幼儿一日活动中去，要抓住一日活动的每一个环节，做到教中有保，保中有教，二者紧密结合， 相互渗透，而不是简单的并列。班级的教师和保育员在工作中要密切配合协调，共同担负起对幼儿园的保教责任。幼儿园的一切工作都应围绕保教工作这个中心，才能保证幼儿全面发展的目标得以实现的。幼儿园的教育工作、卫生保健、 总务后勤、师资建设等各方面工作都是为完成教育目标，组织好育人活动所必须的。同时必须制定好相应的工作制度，采取适宜的内容和方法，为保教工作创造良好的条件，最终保证保教目标的实现。否则，保教并重只会流于形式。
三、激发积极性的民主管理原则 民主管理原则是指在幼儿园管理中，要处理好管理者与广大教职工的关系，调动全园各类人员的积极性，发挥管理的激励机制，以较好地实现幼儿园的目标。 幼儿园的各项工作要靠人去推动，幼儿园保育教育工作及服务家长的任务要依靠教职工特别是保教人员去完成。调动各类人员的积极性。不仅要发挥领导者和管理者的积极性，还要尊重教职工的民主权利，确保他们能够参与幼儿园的管理工作。 搞好幼儿园管理并非仅是领导者、管理者的事，还应依靠全体教职工，调动其关心参与事业的积极性。同时要深入职工中去，注意听取他们的意见，集中其智慧和力量，才能实行有效的管理。
四、有效性原则 幼儿园管理的有效性原则是指，通过科学管理，合理组织园所人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园的双重任务。 幼儿园以育人为目的，我们要通过合理组织、有效运用有限的教育资源，提高管理的功能效益，提高保教质量，促进更多的幼儿体、智、德、美全面和谐地发展。 幼儿园要有合理的组织机构，并不断完善。建立健全以岗位责任制为核心的各项规章制度，做到定岗定员，责任到人，通过定岗定责、定员定编，确定适宜的工作量，把合适的人安排在合适的岗位上，实现人尽其用。并将各类人员的职责权利统一起来，通过对其行使职权承担责任的结果作考核评价，奖优罚劣，给与相应的利益，使制度起到规范组织中各类人员行为和活动的管理手段的作用。 在对人员的管理中，要做到知人善任、用人之长，合理组合和运用激励机制，从而发挥组织成员的聪明才智和潜在能量，更多和更好地完成工作任务。
五、社会协调性原则 幼儿园管理的社会协调性原则是指，幼儿园是社会的一个组成部分，也就是说幼儿园的管理要注重与社会的联系，要通过内外的协调，充分利用有利条件，在幼儿园内外相互作用与影响下，不断提高保教工作质量和管理水平。 幼儿园作为一个社会组织，要处理好各类人员及各项工作之间的关系，使教育管理有秩序地开展，不断提高保教质量。同时，要注重对外联系，处理好与其他社会组织、所在社区及方方面面的关系。例如，对教育方针政策和有关法令、管理条例、规章等要及时准确地了解，并结合幼儿园实际加以贯彻执行。多向其他幼教机构学习，取长补短。另外幼儿园的家长工作也非常重要，密切家长与园所的联系和沟通，才能更好地发挥家长和家庭教育的作用，实现配合一致的教育。 五条基本的管理原则之间是紧密联系、相互制约的，是不可分割的整体，它们共同作用于幼儿园管理的全过程。正确的办园方向是管理的根本，体现幼儿园管理的社会属性，只有贯彻社会协调性原则与保教并重的整体性原则，才能正确处理好园所与社会环境、园所内部各个要素与整体的关系。要有效地实现育人目标和办好幼儿园，还必须依靠全园教职工，贯彻民主性原则，才能调动全园教职工的积极性，激发主体意识，才能稳定教师队伍，各方面的工资才能顺利开展。希望对你有帮助，...
以下为关联文档：
如何做好幼儿园班级管理工作【内容摘要】幼儿园班级管理工作精细的程度，不仅关系着幼儿的安全，还直接影响着幼儿园的声誉，体现着师德教风。关键字 班级 管理 经验在幼儿园班级管理中，无论是大中小班的幼...
幼儿园小班的孩子有没有必要上《逻辑思维》这门课程小孩三岁，上幼儿园小班，今年开学时候班主任说这学期开设《逻辑思维》这门课程，让家长尽快把这门课程的费用交上去。我有点不明白，幼儿园小班需要上这门课程吗？所以上这咨询一下，大...
新课程理念指导下的幼儿园班级管理了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是复杂而具体的。认真做好班级的常规管理工作，让班级工作井然有序就显得尤为重要了。那么教师该如何在新课程理念的指导下实施班级管理...
浅谈如何优化幼儿园班级管理【摘要】班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所，幼儿日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这个平台进行的。要使我们的孩子健康快乐地成长和幼儿园班...
浅析如何加强幼儿园班级管理【摘 要】要想科学合理地开展班级活动，保教并重是原则，常规管理是关键，常规管理应渗透在幼儿每日生活各环节中，但由于受幼儿园文化氛围，带班教师自身素质、教育理念和管理策略以...
浅谈如何做好幼儿园班级管理【摘要】一所幼儿园精细化管理的质量和水平，决定着保育、教育、服务等方方面面的质量和水平，代表着一所幼儿园的形象，体现着一所幼儿园的园本文化。我个人认为幼儿园的精细化管...
如何进行幼儿园班级管理在幼儿园里较小的组织是班级，孩子的群体生活一般是在班级中度过的。那么作为一名带班教师如何做好班级管理工作，则是我们天天在面对，又须妥善解决的问题。作为一名合格的幼儿教...
如何进行幼儿园班级有效管理二、创造融洽的师生关系 众所周知“亲其师必信其道”，和谐的师生关系是教学与管理的前提。平时，我比较喜欢和孩子们“疯”到一起，拉着衣服开小火车，做他们喜欢的游戏和想做的事...
如何学好学前儿童美术教育这门课学前儿童美术教育最重要的是给幼儿自由表现的机会，给予幼儿亲身体验的机会。 1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美...
