[以大带小活动]新老生同乐 你是我的好朋友活动目标：1、产生与人交往的要求。2、体验一起玩的快乐。活动准备：1、柔软的方场地。2、幼儿会玩找朋友、木头人两种游戏。活动过程：(一) 幼...+阅读

设计思路：

开学后孩子们上大班了，成了幼儿园里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹们早上来上学哭哭啼啼的，孩子们都很想去帮助他们，逗逗他们，想用他们自己的方式让弟弟妹妹们喜欢上幼儿园，每天都开开心心的。同时为了培养这些大孩子们乐于助人的好品质，我们设计了“大带小”系列活动——“做一回哥哥姐姐”。

目标：

1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。

2、在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。

准备：

1、大班幼儿已建立生活自理方面的经验。

2、与弟弟妹妹已有初步的接触。

3、自制小礼品。

重点：带好弟弟妹妹活动。

难点：带弟弟妹妹参加主题活动。

过程：

1、讨论结识弟弟妹妹的方法：

(1)幼儿商讨怎样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。

(2)教师记录幼儿交友的几种方法并给与概括： 要很热情主动；送一件小礼品；可以抱抱弟弟妹妹；向弟弟妹妹说明自己的名字，在大~~班。

教师鼓励幼儿可以试一下大家的好方法，与弟弟妹妹交朋友，体验做哥哥姐姐的快乐。

2、制定计划：

(1)准备带弟弟妹妹参加什么游戏？

(2) 怎样使他们玩得高兴？

3、执行计划：

幼儿分别寻找弟弟妹妹进行自由活动。

4、交流做哥哥姐姐的体会：

(1) 说明自己刚才与弟弟妹妹交朋友，参加活动的情况：如：“你结识的弟弟妹妹的名字叫什么？在哪个班？你们参加了哪些游戏？

(2)谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。

小班开心识字好朋友教案

活动名称：《好朋友》设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己7a686964616fe4b893e5b19e31333339663966的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。内容与要求：

1、 在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

2、 乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。活动过程：

1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。

2、游戏《我们都是好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

（1） 边念儿歌，边做游戏。（2遍） 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

（2） 让幼儿在此基础上进行创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？...

小班好孩子好习惯幼儿园里朋友多教案

活动目标 认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。 活动准备

（1）请食堂师傅做一些精美可口的小点心。

（2）请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。

（3）准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。 活动过程 1.通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所 老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到x x地方看看（玩玩）去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如：

（1）跑到食堂看看去，吃点好吃的

（2）跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具

（3）跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞

（4）跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏

（5）跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具 2.在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》 幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。 3.带领幼儿参与幼儿园的活动

（1）大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。

（2）音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。...

课题如何在生活常规中发挥大带小的作用

实践证明，“大带小”活动确实是一项非常有益的活动。首先表现在能使小班孩子学有榜样。因为大班的孩子当了“小老师”，处处都会注意到自己的一举一动，表现得很好，这使小班幼儿会更快更全面地获得知识经验，提高各方面能力。小班孩子限于身心发展水平，各种知识、能力远不如大班孩子，这时大班孩子的出现无疑起到了榜样的作用，同时也起到“小老师”的作用。小孩子有很强的模仿能力，他们不仅可以向大孩子学习幼儿园常规，还可以学一些简单的技能技巧或自然常识。同时，通过大小孩子之间的交谈对话，能锻炼孩子的说话能力，促进语言的发展。

“大带小”活动从大班小朋友的角度看，也是受益匪浅。可以通过这一活动培养大班孩子的责任心和关心他人的品质。现在家庭独生子女居多，很多孩子以“我”为中心，少有关心他人的态度。让他们带一个比自己小的孩子，在老师的要求下，每个孩子都会产生强烈的责任心，都希望自己带好弟弟妹妹，他们乐意把自己所懂的一切都教给别人，即使是很调皮的幼儿，在这种活动中也不甘落后，他们总是尽最大的努力约束自己的行为，争取做弟弟妹妹的榜样。这时，孩子已超越了“自我中心”，心中有了关心他人的概念，这是摆脱“自我中心”的一个起点。培养孩子的责任心是当今幼教界的主要目标之一，是未来社会的需要。“大带小”活动则是培养孩子责任心的途径之一。

--资料来源于网络整理

以下为关联文档：

在大带小的角色游戏中培养幼儿的社会交往能力的反思社会交往是人类生存的一种基本需要，幼儿的社会交往是生长发育与个体发展的需要，是完成个体社会化的过程。通过社会交往可以使幼儿了解和认识人与人之间、人与社会之间的正常关...

浅谈幼儿园分享教育活动的实施【摘要】幼儿期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期，也是接受品德教育的最佳时期。而现在的幼儿大多数都是独生子女，幼儿之间从小缺乏交往合作的机会，使很多孩...

幼师对23岁幼儿应如何实施感觉教育和艺术教育活动导读：使儿童练习正确地使用复数名词，形容词与名词在性、数方面相一致，名词和前置词连用的用法，动词的过去时和将来时；训练孩子们掌握疑问句语调、惊叹句语调。 2-3岁的幼儿的智力...

幼儿“大带小”活动实录但愿我们的孩子能这样健康、快乐地向前迈步，走向充满希望的明天！ 升大班了，孩子们时常挂在嘴边的一句话就是“我是大班哥哥姐姐了！”为了让幼儿体验成长的快乐，让小年龄幼儿感受...

幼儿园数学教育活动实施方法初探【摘要】 幼儿园是孩子们接触的第一个学校，数学是一门抽象的学科，为了使幼儿的数学课堂不再枯燥，教师要将知识渗透到幼儿活动中，使孩子们在玩耍中具有数学思想，促进幼儿更好地发...

幼儿园教育活动的设计与实施摘要：在幼儿园课堂教学中最关键的问题就是“教”与“学”，因此，我们要掌握好这两个关键点。本文主要对幼儿园教育活动设计中存在的问题进行探讨，并在教育活动中实行“走园”实践...

幼儿园感恩教育活动的实施感恩是中华民族的传统美德，有着深厚的感恩文化传统，但是在现在的孩子中，我们经常看到自私、霸道、不懂得关心他人的现象。让孩子学会感恩，首先要让孩子学会关爱和分享；其次，要让孩...

“以大带小”挖掘幼儿活动中的潜力——混龄幼儿在美术摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出： 美术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在活动过程应有愉悦感和个性化的表现 。 在 大带小 合作开展美术活动的过程中，随着不同年龄段的孩...

幼儿园教育活动实施的途径有哪些幼儿园教育活动实施的途径有哪些，幼儿园传统节日特色课程实施的途径有哪些：( 1 )集体教育活动。全班幼儿共同参与，教师 面向全体儿童。短时间提供大量共同经验，注重教育 内容的...