[利用民间游戏促进农村幼儿园幼儿发展]利用民间游戏促进农村幼儿园幼儿发展甘肃省临泽县鸭暖学区曹庄小学 张晓玲 邮编:734200游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象，是幼儿的一项基本活动，研究幼儿游戏是幼教...+阅读

幼儿园德育教育是学前教育的重要组成部分，幼儿园在促进孩子在德、智、体、美、的全面发展的教育中，德占据首位，因为年龄小只能去看去听。幼儿德育教育主要是指道德品质教育，而良好的道德品质是一个人素养的重要表现。正所谓言教不如身教！就是要以自身的好思想、好品德、好行为去教育影响幼儿的一种方法幼儿的行为习得的特点是“模仿学习”，无须别人来教，只要身边有这样的人、事，天长日久，耳濡目染，孩子们自然就会习得.我认为幼儿是联结幼儿园和家庭的纽带，两者共同施教的对象是幼儿，两者合作围绕的核心也是幼儿。他们使教师和家长之间达到情感上的“共鸣”，做到心与心相连，情与情相通。在教育思想、原则、方法等方面取得共识，双方配合更加默契，共同把爱洒向孩子，共把育人质量关。

如何提高幼儿园德育的有效性

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1、优化幼儿教育工作者的素质 幼儿教育工作者应具有以下几个方面的素质：①在政治素质、道德素质、文明行为等方面是良好的，能够对幼儿起表率作用和潜移默化的影响；②有强烈的社会责任感、使命感以及积极主动工作的意识，能做到有计划、有目的、有针对性地对幼儿进行德育；③对幼儿德育工作的意义和目的有深层次的认识，跳出家庭和个人职业的狭隘圈子，将教育对象作为一个社会的人、一个社会主义事业的接班人来培养，扎扎实实地做好工作；④掌握一定的道德教育的规律和幼儿年龄特点，有效、有序地对幼儿进行德育工作。随着新课程的推进，应该和幼儿形成共同学习、教学相长、平等交流的道德体系。树立起新型的儿童观、道德观，知识观、评价观，真正落实以幼为本的科学发展观。及时、充分提高幼儿德育工作者的素质是十分重要的，要形成一种园所舆论，促使幼儿德育工作者增强社会责任感和工作意识；采取“走出去，请进来”的方式，加强教师有关理论学习和实践操作参摩，丰富教师对于道德教育的经验；通过定期举办道德随笔评比，读书沙龙、集体品阅道德教育经典名著、活动组织以及课堂教学观摩和研讨会等来提高教师的德育研究能力和专业素养；建立社会奖励基金和年终考核奖金，奖励幼儿德育工作卓有成效者。

2、优化实施幼儿德育 日常生活中游戏是实施幼儿德育最基本的途径。幼儿大都是在游戏中，在与同伴及成人交往的过程中，了解人、事、物之间的关系以及一定的行为准则，并且进行各种行为练习，日积月累，循序渐进，逐步形成某些良好的行为品质的。在游戏过程中，幼儿自发地扮演一定的社会角色，实践一定的社会行为，体验一定的社会情感。利用游戏进行道德品质的教育，对幼儿社会性发展有其他任何形式难以替代的效果。从而，专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段。专门的德育活动是指幼儿教师根据幼儿的年龄特征与各年龄班德育的内容与要求，结合本班幼儿的实际情况、行为表现，有目的、有计划组织的德育活动，也就是为实现某项德育内容而组织的教育活动，例如：谈话、讨论、丰富多彩的实践活动（如参观、春秋游、节日庆祝表演活动）等。幼儿的道德认知、情感以及行为，通过每一次活动，特别是实践活动的积累而逐渐得到发展。比如通过参观公园，幼儿亲眼看到一条条小道通过管理员阿姨辛勤地劳动以及游客自觉地拾拣垃圾而变的整洁的情景，会深深地体会到保护环境清洁卫生的重要性，并更加爱惜环境；在认识家乡的活动中，幼儿参观家乡的名胜古迹如恐龙园、天宁寺，品尝家乡的风味特产，欣赏家乡的民间工艺品，并用绘画、手工等多种方式表现自己心中的家乡风貌……这一系列活动能让幼儿实际地感受到家乡的美好，激发幼儿爱家乡的情感。因此，幼儿园应将日常生活、游戏和专门的德育活动结合起来，注意在生活中渗透德育内容与要求，同时发挥家庭和社区环境的合力，有效地实现幼儿德育目标。

3、合理开发德育内容 以幼儿道德发展为价值取向，从落实教育目标实际出发，因园制宜，进行研究编制，即关注专门性的道德主题教育活动，又关注渗透在幼儿一日活动、节日活动、社会活动中的道德特色教育活动内容的创编。在道德教育课程内容编制上要遵循了以下原则：

（1）科学性原则 教师在选择道德教育内容和方式时，周密考虑，确保教育内容的准确和可行、真实、科学。使教育价值得以充分体现。

（2）可接受性原则 开展道德教育时，考虑到幼儿的年龄特点，发展规律。各年龄阶段幼儿的接受能力、知识水平、生活经验具有明显差异，充分仔细地筛选教育内容和教育方式，提出相应教育目标。

（3）渗透性原则 新《纲要》指出：社会领域的内容要和生活，社会环境特别是社区环境有机联系，相互渗透，寓教育于生活、游戏中。社会文化、社会公德环境教育努力与幼儿一日生活各个环节、家庭、社区等教育因素相互渗透、有机融合。

（4）与时代精神相结合的原则 当代的民族文化比历史的民族文化更丰富多彩，进步昌明。呈现出多元化、全球化和信息化的趋势。幼儿园道德教育应充满时代感和生活气息，符合时代新需要。不能局限于传统的道德要求。

4、开展家园同步教育 幼儿道德教育实施者要有一致性。幼儿园、家庭教育要相互协调一致，如果幼儿园中对幼儿进行正面教育，而家庭则相反，幼儿就会迷失方向，无法树立正确的道德标准。做好德育教育，就必须要加强家、园联系，将幼儿园幼儿德育延伸到家庭，抓好家园共育活动，形成大教育系统网络。要取得良好的成效，就必须建立起家庭、幼儿园、社区联合一致的教育网络。特别要重视幼儿园、家庭两者结合，广泛向幼儿家长宣传相关知识，深入挖掘家庭教育资源，充分发挥它的教育功效。定期召开家长会、实施家园联系册等，及时传递信息，相互沟通，随时了解幼儿在园和在家的道德发展情况，进行有针对性的道德教育。

5、社会方面——社区教育 对于幼儿教育来说，关系相对比较密切的社会环境首推社区，社区是幼儿社会化的第三课堂，教育要培养造就符合社会需要的人，就必须走向社会、融入社会。充分利用社...

怎样利用主题班会对学生进行德育教育

“教给学生如何做人”的教育，是中学新学期德育工作的主要内容。开学以来，为了把德育工作落到实处，全校上下开展了创新主题班会，对学生进行自我完善、自我超越、自我塑造的教育。不少班级采用了“把班会的自主权放给学生”这种新型主题班会形式，深受学生的欢迎。

他们首先让学生讨论并写出当代中学生应具备的品质，然后汇总起来，总结出象：正直、善良、负责、友爱、勤奋、独立、自信、宽容、尊老、坚强、上进、感恩等15种品质；然后让学生自制一个表格，纵向是这“15种品质”，横向是“周日至周五”，同学们每天在自己表现好的栏目画上一张笑脸或一颗彩色的小星星等标志。在以后的每周班会上，都拿出一点时间来让学生进行总结。先自评，再小组评价，肯定每位同学在本周内的成绩，指出不足之处，找出原因和改进的方法。整个班会气氛十分热烈，同学们都畅所欲言，坦诚相待。

这个活动开展一个多月来，成效很大，有的同学不再顶撞老师，有的同学改掉了不写作业 的毛病，有的同学课堂纪律明显好转，还有的同学学会了和别的同学和睦相处。老师们异口同声的赞扬“学生们好象是突然长大了许多”，每个班级都呈现出班风正、学风浓的崭新面貌，充分体现了德育工作的无穷魅力。

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