[谈“幼儿园小班音乐律动节奏培养”]【摘 要】音乐教育是美育教育的重要组成部分。它在培养儿童活泼开朗的性格，陶冶儿童的情操，开发儿童的智力，向儿童进行思想品质教育等方面，有着重要的意义，而节奏感则是音乐教育...+阅读
教学目标：1。大胆想象，尝试创编表现春天的歌曲，并用自然的声音演唱。 2．感受春天的美丽，激发幼儿喜爱春天的情感。教学准备：音乐 图片 幼儿绘画工具
教学流程：律动 歌曲表现 讨论 分组创编 分享交流 延伸 音乐游戏
教学过程：
一．律动
现在是什么季节？你看到的春天是怎么样的？
你们找到了这么多的春天，春天还在那里？我们一起再去找找春天。
律动：《春天在那里》
二．歌曲表现
1春天可真美呀。听来了一位好朋友。是谁呀？（播放小雨课件）
是春雨呀，我们用好听的声音把他请出来。（师幼共同演唱《春雨》）
2你们唱的真好听，春雨多顽皮，多可爱呀，春雨从天空中低嘀嗒嘀嗒的落下来，声音多清脆， 是谁唱着歌儿嘀嗒嘀嗒嘀 我们再来唱一唱，把春雨落下来的声音唱得清楚一点，唱得清脆一点，好吗。
三．讨论
幼儿讨论：
1春雨来了，告诉我们春天到了，还有谁来了也告诉我们春天来。
2总结：原来有些朋友唱着歌儿告诉我们春天来了，有些朋友跳着舞儿告诉我们春天来了，春天真美呀。你们喜欢春天吗？
四．创编
1我们把春天里的一些朋友编进这首好听的歌曲里面，唱出来，让春天变得更美丽。
我们先唱谁呀，我们一起试试。
2你们想不想把你喜欢的春天的朋友唱出来，请你们先把你想要唱的朋友画下来，然后
把他唱出来。
3幼儿绘画，教师巡回指导（把你画的画放在桌子上面，小朋友坐在小椅子上面）
五．分享交流
你们画好了吗。谁先来把你喜欢的朋友唱给我们听。
你画的是哪个朋友，给我们介绍一下。
我们把自己的画拿在手里，跟着小琴一起唱唱，你画的是谁，就唱谁。
把你编的歌曲唱给客人老师去听，每个人找个客人老师唱给他们听一听。
六．延伸
你们编的歌曲真好听，老师也编了一首歌曲，但是我编了两段，你们听听看，这两段讲了一个什么故事？（小蝌蚪长大了变成了青蛙）
还有谁小时侯和长大了是不一样的，我们也可以变成两段好听的歌曲，我们下次再来编一编，把他们从小变大的故事告诉我们听。
七．音乐游戏
春天这么美丽，我们一起去春游咯。音乐〈去郊游〉
说目标：
1。大胆想象，尝试创编表现春天的歌曲，并用自然的声音演唱。（技能）
2．感受春天的美丽，激发幼儿喜爱春天的情感。（情感）
重点：创编表现春天美景的歌曲
难点：体验春天的美丽
说教材：
春天来了，最近我班正开展 春天来了 的主题活动。在主题开展初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密，春风吹来了，有的发现了小草变绿了，有的发现白玉兰悄悄地开放了，有的发现光秃秃的树枝上长出嫩芽花苞，听见了春雷轰隆隆的歌唱，看见了春雨快乐的滴滴答答的歌唱着，春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美，动物有趣的变化，小朋友服装的美，在主题的不断深入中，我们渐渐的感受到了春天的美和春天的可爱，小朋友对春天的情感尤然而生。
最近的春雨下的特别的频繁，根据我们的主题活动中春游去这个点中，有春雨的个这个小点，我们进行了 听雨 的活动，感受春雨的特点后，我选择了《幼儿园主题式课程》中《雪花和春雨》这个歌曲，根据我们的季节特点，选择了春天里的春雨这一段，歌曲朗朗上口，孩子们特别喜欢，春雨是春天的一个标志，我们也找到了春天的很多标志，于是我在思考，可否让幼儿把我们找到的这些标志在这首歌曲里表现出来，让这首歌曲更丰满，更有趣，使得他们各自的经验能够互相迁移又互相重组。于是设计了《春雨》这个教学活动。
说流程：
在整个活动中我们都以动静结合的形式开展，以歌表演《春天在哪里》的歌表演到入，孩子们在歌曲中体验到春天的美丽。用肢体语言表现了可爱的春雨，其中我们表现了两段，在第二次中也提出了更高的表现要求，要求孩子们要表现出春雨的调皮和可爱。
然后以 春雨来了，告诉我们春天来了，还有谁来了也告诉我们春天来了？ 进行讨论，孩子们把自己找到的春天的秘密进行交流，老师将孩子们零碎的经验进行梳理和总结，并为创编歌曲做准备和铺垫。在让孩子们创编的时候，老师又进行了示范，对第一句和第三句比较难的歌词进行了整理和辅导，解决了创编的难点。在孩子们创编分享的时候，我采用了个别示范，集体练习和唱给客人老师听多种形式，让孩子们都有表现自己的机会。在最后的延伸活动中，以 小蝌蚪和青蛙 小时侯和长大了是不一样的，尝试创编了两段，并为以后的创编活动提出了更高的要求。最后以音乐游戏 春游 作为活动的结束部分。
说教法：
多媒体教学法：在整个活动中运用了幻灯，让教具和孩子们绘画的图片展示得更清楚。
教师示范法：在第二次演唱春雨的时候，教师着重演唱了 嘀嗒嘀嗒嘀 ，提出要求让孩子们把春雨清脆的顽皮的声音唱出来。
说学法：
我运用了 听一听 ， 跳一跳 ， 唱一唱 说一说 ， 画一画 等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验春天的美丽，并大胆想象创编春天的歌曲。
反思：
在今天的教学活动中，孩子们显的有点拘束，声音比较小，也不太感和客人老师交流看到这种情况，我也有点紧张，也是因为很久没有展示这样的活动了，特别是音乐活动也是第一次尝试开放，所以心里也有点没底，在多媒体幻灯的运用上面，操作还不是特别的熟悉，所以每次操作的时候也会影响自己在活动中培养的情绪，在操作的时候也因为紧张把蝴蝶拿成了小蜜蜂。有点紧张。和我们中三班的孩子接触也就三个多月，所以对孩子们先前的经验也不是特别的了解，而且音乐活动我们平时组织的也不是很多，所以在活动中肯定有很多的不足，请大家给我多提宝贵意见。
以下为关联文档：
幼儿园音乐律动教学实践与研究摘 要 律动的另外一种意思就是肢体运动，这种运动具有节奏特征。把律动加入到音乐教学之中，可以很好地加强幼儿园学生对音乐的感受，集中注意力，帮助他们对音乐的进一步理解和认知...
幼儿律动在幼儿园的实用价值【摘要】目前，我国的幼儿园中，幼儿律动教学是重要的教学方式之一，幼儿园会开展大量的律动活动，这也成为了幼儿教学活动的重要内容。幼儿园的教师要掌握律动教学的方法，指导学生欣...
律动教学助力幼儿园音乐教育章摘 要：律动教学是音乐教学的一个部分，是对幼儿节奏感、感受力和表现力提高的有效手段。一线教师对幼儿园音乐教学的现状进行了深入的分析，对律动以及律动教学进行定义，并将律动...
幼儿园小班艺术活动《春雨沙沙》活动目标： 1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。 2、欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。 3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。 4、乐于与...
春雨淅沥温情流淌——幼儿园团员教师学雷锋送爱心活动三月，一个充满爱心的雨季。当北风携着她最后一缕眷恋与惆怅挥手别离之时，徐徐春风便带来了江南特有的柔情与温馨，同时也唤醒了我们林幼每一位团员教师学习雷锋的激情。 3月5日...
律动教学中的图谱运用谱图作为律动教学的辅助教具，在律动教学中起着引导、提示等重要的作用，通过具体课例的研讨，老师们对于图谱的制作有了一定的经验。 1.具体形象式图谱 教师根据音乐内容进行动作...
《下春雨了》说课材料语言活动：《下春雨了》说课材料通师二附幼儿园 张美娟活动目标： 1、学习诗歌，理解诗歌内容，了解下春雨时小动物的不同活动。 2、喜欢扮演角色，表现小动物的活动，感受春雨带来的快...
我画春雨的色彩一首优美动听的散文诗《春雨的色彩》学完了，我看到你还是沉浸在春雨的世界里，于是我带着小朋友们一起走到操场上，感受春雨过后带来的气息，你兴奋的跑过来对我说： 林老师，春雨下过...
中班律动《织布》教学评课报告在对幼儿律动活动进行一次次研讨下，最后，我们每个老师在期中开课开展了幼儿律动活动，这次律动活动的开展对每个老师在律动活动的教学指导上都有不同程度的提高，自己对幼儿律动活...
