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皮亚杰关于认知发展的理论.他把认知发展分为4个大的阶段，在每一大阶段下又再划分出若干小的阶段.

第一阶段为感觉运动阶段.从出生到约2岁.这一阶段的儿童只能依靠自己的肌肉动作和感觉应付外界事物.这一阶段又再分为6个小阶段：①从出生到1个月.此时，婴儿尚不能觉察周围的东西，甚至不能觉察自己的存在，分不清物与我，缺乏自我意识.②1~4个月.这时，婴儿的动作变得较协调了，但还不能摆弄外物.③4~10个月.此时，婴儿视觉与抓握动作协调起来.开始会摆弄身旁的东西.10个月的婴儿知道东西离开了自己的视野仍然存在.④10~12个月.此时，行为已有目的，开始能预料行为的效果.⑤12~18个月.婴儿对不同的物体，会作略为不同的动作，看会出现什么结果.⑥18~24个月.婴儿在行动之前，能在头脑中思考动作，寻找解决问题的新方法.

第二阶段为前运算阶段.约2~7岁.这一时期的幼儿只能以表象进行思维，他们的思维是表面的、原始的和混乱的.前运算阶段又可分为两个时期：①前概念期，约2~4岁.此期以出现符号功能和模仿为特点.②直觉思维期，约4~7岁.幼儿主要对事物的表面现象作出反映，只会从一特殊情况推到另一特殊情况，并将无关的事情说成有因果关系.自我中心思想是这一阶段的突出特点.

第三阶段为具体运算阶段.约7~11岁，在这一阶段，儿童形成了初步的运算结构，出现了逻辑思维.但思维还直接与具体事物相联系，离不开具体经验，还缺乏概括的能力，抽象推理尚未发展，不能进行命题运算.这一阶段儿童发展了“去中心化”，即只站在自己角度看问题的自我中心思想逐渐消失.此时儿童不仅能集中注意情况或问题的一个方面，还能注意几个方面；不仅能注意事物的静止状态，还能看到动态的转变；还能逆转思维的方向.

第四阶段为形式运算阶段.约自11、12岁开始，到这一阶段，个体形成了完整的认知结构系统，能进行形式命题思维，智力发展趋于成熟.皮亚杰起初认为形式运算的智力发展约在15岁完成.后来，1972年修正了原来的看法，认为正常的人不迟于15~20岁达到形式运算阶段.

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