[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读
5位工作才4个月的新教师集体亮相幼教中心 周审月赛 的舞台上，向大家展示了三个绘本集体教学活动、二个音乐活动（歌唱）。新秀们或幽默、或老练、或灵动、或沉着、或激情.smtxjs.的表现，让我们不禁心生 小荷已露尖尖角，只待时日花怒放 的感叹。而随后带教师傅的现场点评，也让我们领略了骨干教师的老道与机智。在这里，也就自己观后的所思所想与大家做分享，一起交流探讨。
绘本教学《我家是动物园》
版本一：吴佳梅老师
亮点：
1.教师夸张的语言、体态，较好的带动了幼儿学习的兴趣；
2.对于绘本中 是 、 象 的把握比较好，并能在各环节中予以渗透，提高幼儿对人物特征与动物之间关系的分析、判断能力。
建议：
1.ppt的制作可更细致，多画面的选择可做超链接；
2.对于 曾祖母 的理解，应做恰当的解释；
3.目标制订需更合理，与下面环节相匹配，如目标2如何在各环节中有效渗透、体现；
4.最后环节的处理，应有过渡环节，可让孩子先说说家人的特点，然后展开联想更适宜。对于孩子的回答，也应进行正面引导，以体验家人之间相互关爱的情感。
版本二：吴旖琳老师
亮点：
1.能够根据中班孩子的特点对绘本内容进行适当筛选；
2.在教具的制作、演示上花了一些心思。
建议：
1.环节太多，可做梳理，使之层次清晰，紧扣目标。
2.活动中应关注全体幼儿的反应，而不只是与个别幼儿的交流、互动；
3.可以增加幼儿自主阅读绘本环节，让孩子在阅读过程中自己发现答案。
版本三：陈灵老师
亮点：大图卡的设计很好，能帮助幼儿熟悉故事内容。
建议：
1.中间环节太乱，图片贴得乱，语言句式也乱，一会儿以第一人称，一会儿以第三人称，不利幼儿有效接受信息；建议重新梳理，使之有规有距。
2.目标制订太多，导致目标3 体验故事中的诙谐幽默与家庭的温馨 在活动中体现不够，其实这一条目标定位很准，抓住了绘本的内涵，可以通过观察画面、模仿表演、迁移经验等方式让幼儿来体验、感知、理解；
3.在完整欣赏故事时，可以师幼一起安静翻阅绘本、倾听故事。
音乐活动《勤快人和懒惰人》
版本一：陆依婷老师
亮点：
1. 将学习、理解歌词前置，运用图片帮助幼儿园熟悉、记忆歌词，很有效；
2. 大环节比较清晰
建议：
1.音乐活动的元素：旋律、歌词、节奏、演唱处理等如何在各个环节中有效实施与渗透，以帮助幼儿获得相关经验的提升，需要思考。
2.活动的重点不宜太多，可侧重于某一点，如学唱歌曲，那么在环节中就可以设计不同形式的演唱方式，让幼儿充分感受旋律、熟悉歌词。
3.作为 一竿子 式的音乐活动，在导入部分也应有练声，为下面的唱歌做铺垫，可将旋律作为伴奏，让孩子进行发声练习。
版本二：江?老师
亮点：
1.活动环节清晰
2. 说相反 、 实物图片 的运用较好的帮助幼儿理解了歌词
3.教师在活动中的投入较好的带动了幼儿的情绪，活动目标较好的完成。
建议：
1.一开始以孩子喜欢的动画片角色 喜羊羊 、 懒羊羊 导入活动，很快吸引了孩子的注意力，并且很快明确了 勤快人 、 懒惰人 的含义，但随后出现的实拍图片让人视觉上有很大落差，能否就用 喜羊羊 和 懒羊羊 在劳动和睡觉的图片呢？
2.教师的声音始终处于亢奋状态，缺少抑扬顿挫，听着不是太舒服。
3.在念白歌词时，教师对于 馒头 的节奏把握有所欠缺。
4.拓展环节中，让幼儿联系生活经验说说勤快人可以做些什么事情的时候？当孩子说的都是帮老师做某某事时，教师可以适时引导幼儿说做自己的事，以更好的体现教育价值。
5.最后是表演环节，而非游戏。
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