[2009学年第一学期课题阶段性计划]记录人：金凤 课 题名称 幼儿情景化看图讲述活动的实践与研究 课题研究的阶段性计划 一、指导思想： 本学期遵守《幼儿园教育指导纲要》的要求，开展《幼儿情景化看图讲活动的实践...+阅读
一、思 计划：1.内容的选择，首先，我们幼儿园是以阳光体育为特色，对于孩子来说阳光的首要前提就是身体健康，在指南中把健康领域又分为身心状况、动作发展和生活习惯与生活能力三个方面。
根据小班幼儿的年龄特点，我们选择了动作发展这一块内容。小班幼儿现阶段的动作发展进入了一个快速发展的关键期，但是由于小脑机能发育不成熟，做事动作迟缓，身体控制力差，特别是精细动作难以完成，常常动作出现摔倒和手眼不协调的情况。
根据指南在健康领域动作发展里的第三个目标： 手的动作灵活协调 ，要求我们创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调，于是我们三个班级分别选择了折纸和剪纸为重点内容。
2.材料的选择
因为纸也是幼儿生活中比较常见的材料，随手可取，很方便，并且一纸多用，所以我们选择的剪纸和折纸也是方便幼儿随时可以进行操作，锻炼小肌肉的精细动作发展。
3.具体课程
小四班：剪纸 小
五、小六：折纸
剪纸的目标：能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
根据目标制定课程内容：剪短线 剪长线 剪图形（正方形、圆形、三角形）
折纸目标：折纸活动中掌握对边、对角折、向中心折的折纸方法。
根据目标制定课程内容：对角折三角形 对边折长方形 （猫头 郁金香、扇子、狐狸头、糖葫芦、船 ）
二、动 智慧
1.课程的实施（照片的具体展示）
2.亮点：（1）时间上的充分支持：除了每周特色活动的开展，贯穿一日教学活动，在自主活动时或桌面游戏时间也能开展。
（2）空间、环境相结合：将孩子的作品直接进行环境的装饰。孩子做环境的小主人，孩子的作品与环境互动，班级环境的创设有孩子的痕迹。（照片）
（3）家园联动：除了在幼儿园里，我们也和家长及时反馈、互动，利用成长册，对我们课程能容进行一个反馈，让家长知道孩子动作发展的情况，家中也一起配合，开展亲子折纸、剪纸。
3.教学策略
在开展活动的过程中，会也遇到很多问题与困难。
我们用了以下一些教学策略：
不管折纸还是剪纸，对于小班幼儿都应先培养孩子的兴趣，有兴趣孩子才会动手去做。因此在活动开始之前，利用一些图片、成品吸引孩子的兴趣，培养孩子对美的欣赏与感受。
1.集体教学法 图示法（图片）、步骤法（图片）、儿歌辅助（案列）
2.个别辅导 一对一进行教学（图片展示对边折、对角折 突破）
三、展 风采
作品展示、层层递进
折纸：对边折 房子、钢琴、扇子（平面到立体）
对角折 郁金香、猫头、船、狐狸头、帽子
向中心折 糖葫芦、东南西北
剪纸：基础剪法、剪图形、图形装饰
经过一学期的开展，孩子手的小肌肉动作得到大幅度的提升。
我们也经常说手是人的第二个大脑，孩子通过手去接触、认识世界，中国也有句老化叫心灵手巧，就像我们汇报的主题一样，手灵巧了，心也就聪慧了。希望在我们不断的探索、研究、实践下，孩子们的手越来越来越灵巧，心也越来越聪慧。
以下为关联文档：
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