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教师观察记录： 在玩这个区域之前，我向小朋友们介绍了游戏规则。诗涵和语辰两位小朋友都要玩 小熊请客 ，于是我让他们一起进行游戏。他们都非常得聪明，都能认识基本图形，圆形、正方形和三角形。诗涵在分配 饼干 的时候，嘴里还念叨着： 一块三角形饼干，一块圆形饼干，一块正方形饼干 。 而语辰只是把图形放到格子里。我见到语辰的表现后，问他： 你给小狗吃的是什么饼干呀？ 这是正方形饼干呀。 他边放边回答我的问题。然后，诗涵和语辰相互对彼此说 我放的是什么形状的饼干 。记得有一次，诗涵手里拿着三角形图形，看着图迟疑了很久。

这时候语辰说： 这里不是有三角形吗？ 诗涵回答说： 我知道的！ 说完把三角形饼干分给了小兔子。

介入及策略：

小熊请客 是让幼儿能根据已给出的图形找出相应的图形放上去，两位小朋友都做得很好。当诗涵边放边念出图形时，我及时地表扬了她；而语辰只是一味的放图形，于是我用提问的方式间接的让语辰说出自己摆放的图形，进一步达到目标。

跟进调整：

在游戏的过程中，有些幼儿非常得机灵，一会儿就找到了图形在哪里。所以，教师可以请这些幼儿当 小老师 ，检查和帮助其他的幼儿。

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