[如何优化幼儿一日教学活动计划]一、优化过渡环节结构，突出科学性和发展性。想要“优化”，就要认真分析各种过渡环节的内容和组织形式在过渡环节过程中的价值和相互关系。既要重视内容的适宜性、灵活性和趣味...+阅读

儿童识了字，还要教他们写.写字教学是语文教学中重要的一环，应该培养儿童能正确、端正、清洁、美观，并逐步达到迅速书写的能力.\x0d

一、教儿童有正确的执笔姿势和坐的姿势\x0d一年级刚入学的儿童，首先要教会他们拿铅笔、用铅笔的方法，并有正确的写字姿势.许多儿童由于拿铅笔的姿势，写字的姿势不正确，歪着头，斜着眼，有碍身体的健康，字也不容易写好.因此教儿童写字的第一步，就是教给他们执笔的方法，要头正、胸挺、肩平、胸口稍离开桌子，以及脚放平的正确姿势.但是儿童很难持久，教师必须随时注意提醒，使他们养成习惯.在这方面，我是经常注意的，并在教室里贴着一张写字姿势的挂图，我同时示范给他们看，怎样拿铅笔，怎样坐，并说明为什么要这样做，再叫大家学着做，以后经常叫他们看着挂图学习.每次写字时，我总要巡回检查一下他们拿笔和坐的姿势.\x0d关于这一点，我认为幼儿园的老师也得注意，如果幼儿园的老师不正确地指导儿童执笔和写字的姿势，养成了习惯，到了小学纠正起来就很费劲.\x0d

二、用田字格指导儿童书写\x0d汉字的特点是要写得方正.要使字写方正，最初可用田字格来指导，先教儿童认识田字格的位置（准备好田字格的小黑板）如，左上格、右上格、横线、竖线等名称，再叫他们和作业本上的田字格对照.假使不这样细致的指导，有的儿童会把格子看错，有时会把字写到田字格的小方格里去，变成一个田字格里写上四个字，或是写得过大，写出了田字格.田字格的好处，在于方便指导儿童写好字的间架.有的儿童，虽然把字依样画葫芦的画像了，可是歪歪斜斜的很不端正，如，写多字，很多儿童往往都是横着写，写成夕夕.又如写家字，往往把宝盖头写得过大，下面部分写得很小，不匀称，很难看.写老字时，由于一撇的位置撇得不对，下面部分匕，也就跟着歪斜.以上这些字，通过田字格来指导，就能写得端正.如，指导用田字格写老字时，主要是使儿童懂得一撇应从右上格通过中心点撇到左下格，下面的匕，对准中间的竖线，写起来就端正了.对那些笔画较多的字，往往写出格，或是上面写得过大过松，下面挤得很小，或是上面挤得很小，下面写得过大过松经过田字格的指导，就能匀称地写在格子里.有时我还有意识地挑选一些上下结构的字，如爸、要、弯、雷，左右结构的字，如棉、晴、明、拍，全包围、半包围的字，如国、回、同、冈，叫他们练习.通过练习，可以使儿童的字体写得有间架、方正美观.因此，我认为，用田字格指导儿童写字，对帮助儿童把祖国的文字写端正，有很大作用.\x0d

三、教给儿童练习汉字的基本笔画\x0d汉字的结构是由点、竖、横、撇、捺这些基本笔画组成的.这些笔画在我们看起来是很简单的，但在儿童初学时却相当困难，指导时决不能简单化.第一次，我发给儿童一人一张纸，叫他们写丶、丨、

一、丿、，他们很快就写好了，可是都不合要求，有的在一个格子里写上很多点，有的撇和捺画成弧形.我得了这个教训，就示范一点，叫他们写一点；示范一横，叫他们写一横.这样经过耐心的一点、一横的指导，大多数儿童都写对了.指导儿童写完整的汉字时，开头也是一撇一捺的带着写，逐渐达到看一个结构单位写一个结构单位，看一个字写一个字.我每次板书的时候，不写得太快，从哪里起笔到哪里收笔，叫儿童集中注意力看，同时边写边说笔顺.这样的指导，儿童不但知道了笔画的顺序，也认识了笔画的名称，而且字也写得端正.等到有了相当基础，才可以让儿童独立书写.\x0d为了使儿童熟悉笔画顺序和字形结构，在一年级的时候，叫儿童书空也是很好的一种方法，书空比写在纸上节约时间，而且可以立即发现儿童笔顺的错误，便于指导和纠正.如果老是让儿童埋着头写，容易厌倦，有时指导他们一边说笔画，一边书空，很感兴趣.叫儿童书空是符合儿童的年龄特征的，因为低年级儿童好动，书空就适合他们好动的特点，他们集中注意书空，兴趣就不会转移到别的上面去了.有时我也叫他们用指头在桌子上写字，即一般人说的书桌.书写后，还可以叫他们念一念这个字的拼音和字音，有时可以加上字义的解释，使字音、字形和字义密切结合，这样的书写，对字词的巩固很有好处.\x0d

四、指导儿童正确地写字\x0d指导儿童正确地写字，是写字教学中最重要的一个环节，关系到他们将来能否正确地运用祖国文字，来充分地表达自己的思想感情，与别人交流思想.儿童写字容易多一笔或少一笔.因此，在写这些估计会错的字之前，我总是先加强指导.如，儿童常会把暖、昨、晴等字写成目旁，却把睡、睛、眠等字又写成日旁；在学了亲字后，写幸字常会在下面加两点成，有时又把桌字的两点漏掉，变成卓越的卓.像这些错误，是比较普遍的，我就加强注意字词教学中的字形分析，使儿童能正确地掌握字形结构.这样，就能减少错误，达到书写正确美观.\x0d有的儿童写字草率，笔画不端正，如，写横折、竖折或是竖弯勾随便一滑就过去了，写就字，竖折勾写成，写同字框框不方.我就给他们提出要求，做到横平竖直，上下左右匀称.笔画较多的字，就要写得紧凑些；笔画少的字，就可以写得松一些.为了防止儿童写字...

以下为关联文档：

如何优化幼儿一日活动过渡环节12 71、改变过渡环节处理方法，减少幼儿等待现象。 2、丰富环节的组织形式，优化幼儿的活动安排。我认为，教师将过渡环节划分为长时间过渡和短时间过渡；短时间过渡环节采用策略： 一、入...

幼儿园个案分析幼儿语言求异思维的培养在早期教育中，语言教育无疑应占据重要位置。因为，幼儿时期是语言发展的关键时期。而且，在人的智力中，仅从语言和思维的关系来看：深刻的思维从形成到表达都必须借助语言这一人类独...

怎样在游戏中培养幼儿的语言表达能力中班案例分析言从形式上可为口头语言和书面语言两种。人们学习语言总是从口头开始。幼儿由于大脑机能和发育器官迅速发展和逐渐成熟是掌握口语表达能力的有利时期。因此教师应把握住这一...

小班幼儿语言发展特点的案例有哪些什么是语言敏感期 当孩子在从4个月咿呀学语的时候，在1周岁说出第一批词语的时候，2岁说出完整句子的时候，就已经进入语言的敏感期了。0-6岁都是孩子语言的敏感期，所以说，语言的敏...

教师幽默语言吸引幼儿注意力的例子1.激发兴趣。特级教师钱梦龙一次去外地做示范课。开始，课堂气氛严肃紧张。钱老师走上讲台后，微笑着说：“我请大家猜个谜：虽然发了财，夜夜想成才（财），打一人名。”此语一出，就如一块石...

幼儿园案例分析怎样在游戏中培养幼儿的语言表达能力一、创设轻松愉快的环境，让幼儿敢于开口说和大胆说培养幼儿的语言表达能力，首要是要让幼儿敢于说话。“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或...

有没有幼儿舞蹈悄悄话的背景音乐可以发给我一下吗林忆莲的《激情》—— 思海中的波涛滔滔不息飞跃起 心窝中的激情终于不可关闭起 当初喜欢孤独要爱却害怕交出爱 你那野性眼神偏偏将恋火惹起 take my breath away take my b...

幼儿园怎样培养幼儿书写能力如何才能让幼儿养成良好的书写习惯呢？ 一、兴趣是书写的动力。通过各种形式营造良好的氛围，特别是在语言活动中，既要对孩子的书写严格要求，又要创造生动活泼、富有情趣的活动情...

如何在教学中培养幼儿的读写能力一、兴趣是书写的动力。 通过各种形式营造良好的氛围，特别是在语言活动中，既要对孩子的书写严格要求，又要创造生动活泼、富有情趣的活动情境，激发孩子的书写兴趣，在孩子喜欢书写...