[如何培养小班孩子的区域规则]一、培养幼儿的区域意识是引导幼儿自主游戏的第一步。 教师在指导幼儿进行区域游戏的时候，大多关注的是游戏的内容，而很少会引导幼儿去认识并记住区域的名称。小班幼儿尚未建...+阅读
教学目标：
1、能使用种种感官了解香皂的首要特点，清楚香皂的基本用处。
2、愿意参加教学，能勇敢表达自个儿的发现。
3、在游戏中体会成功的欣喜。
教学预备：
外形、色彩、味道不一样的香皂数个，盛水小脸盆4只，吸管数根，擦手毛巾。
教学过程：
一、孩子了解形形色色的香皂，说一说自个儿的发现。
1、孩子们看，教师这儿有一只神秘的盒子，盒子里有一样物品，猜一猜会是啥哩？
(1)让孩子猜猜，摸一模，闻闻。
(2)原本是香皂孩子，请一孩子把香皂孩子请出来。
2、教师这儿另外还有很多的香皂孩子，我们也赶紧将它们请出来吧。孩子来桌子边围着一块儿喊：香皂孩子，请出来！（教师打开盖布）
(1)哇，如此多的香皂孩子呀，请你们每个人挑一块你自个儿喜爱的香皂孩子，拿在手里认真看看、摸摸、闻闻，说一说你的香皂孩子是啥模样的？
先与周围孩子相互说说，再请孩子来告知大伙儿。
(2)幼儿教师总结：如此多香皂孩子是否相同的？啥不同？（有种种外形、种种色彩、闻上去有些香气，有些药味。）
二、说一说香皂的用处。
1、那你们在哪个地方也看见过香皂孩子？
2、香皂孩子是用来干啥的啊？它有何用？
何时要洗手（在吃饭前便后、手脏）、淋浴（保卫肌肤）、洗衣衫（干净、香）等
3、幼儿教师总结：香皂的作用。
三、了解香皂遇水后的改变。
教师告知你们一个小奥秘，香皂孩子有个好伙伴，你们明白它是哪个吗？（水）他们常常在一块儿玩游戏，你们想想跟香皂孩子与水一块儿来玩一玩？（先把袖口卷起来）
1、教师提出要求：看看，香皂在水中会有何改变？你发现了啥，将你的发现告知大伙儿。
2、孩子动手操作：启发孩子在玩中发现香皂的小奥秘：发现非常滑、用手搓能产生泡泡，能溶在水中。
3、把香皂放于筐里，到一边去把小手洗一下，再用毛巾把小手擦干。再过来告知大伙儿你的发现。
(1)香皂在水里摸上去有何感觉？（滑滑的）
(2)小手搓一搓会发觉啥？（小泡泡）
(3)刚刚的水是没色彩的，此刻哩？（溶在水里，水变白啦，就叫香皂水。）
四、“吹小泡泡”游戏
香皂水亦有好伙伴，孩子们看，这就是啥？（吸管）吸管有何用？吸管想跟这香皂水来玩玩，可怎样玩？（幼儿教师着重重审吹）
五、扩展教学
到太阳公公下玩吹小泡泡的游戏，会有何发现哩？
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