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日常工作中每一位老师都比较重视学习活动和游戏活动的质量，却习惯于忽视生活活动中蕴涵的教育因素，如何立足生活、超越生活，充分利用生活活动实施教育，让幼儿一日生活成为一个真正的教育整体呢？下面我将结合《纲要》和《指南》谈谈对小班幼儿生活活动的指导策略。

一、寓教于生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力陈鹤琴先生认为“习惯养得不好，终身受其罪。”生活活动正是培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力的契机。例如孩子进餐时偏食现象较多，在吃饭前老师可设计成兔妈妈请客的情节，先请喜欢吃菜的小朋友来吃，请其它小朋友看，他是怎么嚼的，看着小朋友吃得津津有味的样子，其它小朋友也被勾起了食欲，纷纷说：“妈妈我也要吃。”孩子们在愉快的气氛中边学边吃，渐渐地使孩子感到吃饭也是一种乐趣，从而更好地进餐。睡午觉时，小班孩子大多都不会叠衣服，于是我就编了儿歌“一只袖子叠过来，又一只袖子叠过来，最后向你鞠个躬，

一、

二、三，叠好了。”孩子们就轻松学会了。

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