小班种植计划总结： 1购买种子。（9月28） 2种植（施肥 。翻地 。播种）（9月30）做好了各方面准备，我们在郑老师和庞老师的指导下，开始了种植活动。 为了突出我们这次活动的流程，我想向在座的各位老师谈一谈我在《管理篇》的一些指导方法： 《管理篇》

（一）管理前的准备

（1）教师储备：老师通过访谈了解种植的知识以便于指导。

（2）学生储备：1设计调查问卷：蔬菜的管理方法有哪些？ 2收集：了解蔬菜的生长特点及生长周期 3认识农具及使用方法

（3）小组成立：

1、因为购买的油菜种子不够，我们又补种了小葱和香菜。 根据孩子们自己喜欢管理的蔬菜我们把原来的施肥小组，翻地小组，播种小组又重新分为三个管理小组：小葱小组、香菜小组、油菜小组。我们先在班内宣读小组计划，全班同学论证质疑，在同学们的相互启发下，经小组讨论完善后的小组计划表。以油菜小组为例：小组活动计划详见附页

2、制作档案袋 小组机构产生后，孩子们利用课余时间制作了档案袋。 他们用装十字绣的包装袋，在外又贴上了彩色的卡纸。档案袋中充实了小组成员共同制定的小组计划，第一次会议记录等。

（二）管理过程 在此环节，因生成性的问题我随机上了三节指导管理课：

（1）指导学生写观察日记 学生根据以上计划，有方法。 有目的进行活动。其间孩子们也遇到这样那样的问题，例：如何写观察日记？难道就是写今天我们给油菜浇水了，这就是平常的事实日记了。我指导学生观察油菜的根、茎、叶分别是什么样子的，茎有多高？目测不出来可以拿尺子去量一量。叶子是什么颜色，深绿还是浅绿？几片叶子，每块菜地的油菜长的一样不一样等。 这是一些孩子们的观察日记：

（2）指导调查田间管理方法 11月5日不少孩子们发现有些油菜地叶子发黄了，有的还有虫子吃的小孔…。纷纷询问我如何解决菜地出现的问题。虽然我已经提前请教了有经验的老师并知道了原因，但我并不直接告诉他们，而是引导学生：

1、问题汇总

2、归纳问题

3、找寻解决问题的途径

4、由得到的答案再去验证 一段时间后，出现了一些踩踏事件，伤害了菜苗，不利于它的生长，我引导学生：“我们可以做哪方面的努力呢？”。 有的学生说“制作宣传牌！”我趁势指导学生制作宣传牌的要求：

1、围绕本班活动的主题。

2、起到警示的作用。创意要新颖。

3、要持久耐用 展示课上我邀请了我们学校的综合实践老师李丽做指导，和蔬菜管理指导老师庞菊荣老师一起参加。 小葱小组：利用幻灯片展示了小葱的生长情况，通过情景剧向我们展示了由发现小葱长势不好，研究调查长势问题，到寻找答案的过程。。使我们了解到：小葱要到明年春天才能长大，并且还要移种。 香菜小组：主持人向大家陈述从播种到成长，连长势最不好的小葱都发芽了。 更别说令人羡慕的油菜小组了，可为什么只有我们香菜不长呢？经调查，询问，论证原来香菜小组的地正是“煤田”所在。土壤环境恶劣，导致了香菜至今都没有发芽！ 油菜小组：油菜小组向我们展示了他们的档案袋，小组计划，观察日记，还有一只装在瓶子里的蚂蚱。 并在中间穿插情景剧向我们呈现了他们遇到的困难以及如何解决的。期间充斥了孩子们的用心：如：为了怕上冻，什么是适量的水。又是多方的求证才得以解决。 经过将近两个月的辛勤管理。11月25日我们终于迎来了收获的日子。收获前我们又做了调查：如何正确收获蔬菜。 经调查：应先湿润土地，拔菜时根部才不会受损，保持菜的完整。在“让我们去收获吧”的口号下，孩子们奔向我们的菜园。半堂课的时间，两菜畦的菜被整整齐齐的码在了地边。一会的功夫十几个袋子被装满了…… （竭力为您解答，希望给予【好评】，非常感谢~~）。