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个案观察情况实录：午餐的时候，老师一分发好午餐，小朋友们都赶快坐到桌子边上开始用餐了，只有新来的徐xx小朋友还坐在中间不动。我走过去提醒他赶紧搬椅子吃饭去，徐xx才慢慢地拿起小椅子走到餐桌前，开始用餐了。在进餐的过程中徐xx小朋友总拿着勺子翻翻菜、翻翻饭，又去弄弄汤，就是不往嘴里塞。我多次提醒后，他这才吃了几口。过了一会儿，他又不吃了，脚翘着，还把冬瓜扔到别的小朋友的碗里，直接影响了旁边的小朋友也开始不吃饭，把那块冬瓜扔来扔去。我生气的走过去，制止她的这种行为。

情况分析与措施：

徐xx是刚来的插班生，刚到幼儿园不习惯，在家里也没有良好的进食习惯，所以吃饭的时候的东张西望或者和同伴说话会拖延她进餐的时间，使得进餐速度极慢，到最后来不及用餐，所以需要老师的帮助下才能吃完饭菜；最为重要的是他的进餐时的习惯不好，从各方面的角度来看都没有以正确的姿势进行午餐，这样对孩子的身体是极其不好的，长此以往会引发各种的疾病。

针对这一情况，我们和陈老师与小陈阿姨决定一定要帮助他改掉的坏毛病，让她有一个良好的进餐习惯，让她进餐的速度加快，同时，能让她在进餐时吃的更香、更健康。但是光靠老师的教育可能还不够，还应联系她的家长，家园合作，我们一起帮助她改掉以往的进餐坏习惯。1.首先，教师在中午进餐的时候严格要求徐xx做到认真对待自己的饭菜，集中注意力，教给她正确的进餐姿势，并告诉她不正确的进餐习惯会发生的一些突发事件，让他知道问题的严重性。2.其次，在进餐时应告诉幼儿今天的午餐有多少营养价值，让他们知道蔬菜和荤菜的均衡营养；在进餐以后还可以用鼓励的方式来表扬一些进餐习惯好的小朋友，这样能促动她，让她以人家为榜样。3.最后，与徐xx家长联系，让家长的家长在家也应该多与孩子进行沟通、教育，在家进餐时也应做到与幼儿园里一样，引导孩子自己独立进食，逐步适应幼儿园的集体生活。

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